3、余秋雨说：如果我们的孩子能够从小诵读一些古诗文，那就会成为一个文化意义上的中国人！课后作业让学生继续收集诗文名作，坚持诵读，在激发学生学习古诗兴趣的同时，扩大学生的知识面，注重积累，只要能坚持诵读、品悟，潜移默化中将具备优雅人格。

教学目标：

1、学会本课生字新词，理解诗意。

2、初步了解古诗的语言特色。

3、有感情地品读，背诵古诗。

4、通过学习诗文，体会诗人的思想感情，领悟诗的意境。

教学重点：

1、理解诗句的意思，想象诗中描写的画面。

2、有感情地朗读，背诵，体会诗人的情感，领悟诗的意境。

教学过程：

一、诵读名句，感受古诗魅力（课前）

    同学们，古诗文是我文学宝库中一颗璀璨夺目的明珠！老师带来了一些名句，考考你能完成几句？

二、揭示课题，激发学习欲望。

大家读得很美，听来是一种享受！一首好诗，就蕴涵着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，令人回味无穷！这一节课，我们一起学习一首五言绝句：唐代柳宗元的《江雪》，后人称其为唐人的“五言之冠”。

三、整体感受，勾勒寒江独钓的轮廓

一）读通全诗

1、师配乐范读

2、同学们想读吗？请你细细读上四遍：读前两遍，注意读准生字和新词，争取把它读得字正腔圆；后两遍，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。

3、谁来试一试

1）“径”读准“jing”，意思是小路，“万径”呢？（成千上万的路，所有的路）“千山”（许许多多的山，所有的山）刚好是一千座山，一万条路吗？不是，这里是虚指所有的山，所有的路。

2）对读“千山”“万径”。

4、再请你读一读：

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