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太阳的光斑与所画的区域重合。教师根据由平面镜反射的太阳光在硬纸片上照亮的光斑大小没发生变化说明：太阳光束经平面镜反射后既没会聚也没有发散。
四、发展空间
（一）“自我评价”参考答案：
1.60°
2.平面镜应与地面成75°放置，入射角与反射角均为75°。
3.漫反射。
（二）“家庭实验室”指导
自行车的尾灯里由许多面向各个方向小镜面组成，当灯光照射在尾灯上时，光向各个方向反射，因而闪闪发光。
（三）“走向社会”指导
针对太空镜的设想，应让学生针对这一设想的利与弊进行思考，并通过相关的书籍、杂志以及网络寻找相关的解释与评论。在思考过程中，可以让学生认识到大自然的和谐，并增进环保意识。
五、教学资源
（一）课件
1.探究光的反射规律（参见“教师备课系统”光盘）
（二）相关书籍
1.《中国古代光学史简介》
2.《有趣的光学实验》
（三）参考资料
1. 魔盒的秘密
图4-2-2
有这样一个储蓄盒。如果你把硬币从上面小孔投入，只能听见声响，但钱币却不见了。从透窗里看到的永远是一个空盒。这是什么东西在作怪呢?
答案非常简单，魔盒使硬币隐形的原因就在于光的反射。
然界中的物体按照其发光性质，可以分成两类：一类是可以自己发光的，如太阳、恒星等自然光源，以及电灯、火炬等人造光源；另一类本身不能发光，但是可以反射光源发出的光，我们身边绝大多数的物体都属于这一类。可以说，正是由于光的反射，我们眼中才有这样一个五彩缤纷的大干世界。
钻石为什么看上去光彩夺目?木块碎石为什么黯淡无光?这就涉及到物体表面的形状及光滑程度。
大多数物体表面对可见光来说都是粗糙的，它们向四面八方大致均匀地反射来自光源的光，这种反射称为漫反射；而表面光滑的物体，如玻璃和经过精细加工的金属表面，其反射的光就具有方向性，所以我们眼里才能看到清晰的影像。这个玩具盒子的奇妙之处就在于它很好地应用了光的反射。
图4-2-3
光的反射在我们身边无处不在，它可以应用在生产、生活、国防和科研的许多方面。我们每天离不开的穿衣镜就是一个最普通的例子；给儿童带来欢乐的哈哈镜，就是有意把反射表面制成一定的曲面，产生夸张的反射人像；在大海深处航行的潜水艇所使用的潜望镜，也是利用光的反射原理，使士兵在水下也能观察到水面船只的活动；在军事上使用的激光测距仪，利用一束激光脉冲照射到远距离的被测物体上，通过测量反射脉冲的时间，便可精确得知这个物体的距离；汽车上安装的后视镜做成略微凸起的形状，它可以反射车后较大面积的区域，使驾驶员不必回头便可观察车后的道路状况，保证了行车安全；大口径的反射式天文望远镜，可以收集来自遥远星系的微弱光线，并对这些天体进行成像，是名副其实的千里眼；在利用激光进行的科学研究中，需要使用特殊的反射镜，它们几乎可以百分之百地反射具有特定波长的激光，避免激光在反射过程中的衰减。
光的反射的例子不胜枚举，除了奇特的储蓄盒，多彩的万花筒之外，还有许许多多有关光反射的趣味应用。
CCTV《科技博览》
2.潜望镜
潜望镜能使观察者在安全隐蔽的位置去观察难于直接观察的区域。根据使用场合不同，潜望镜可分为潜艇潜望镜、水面舰船用潜望镜、水下潜望镜、坦克潜望镜、战壕潜望镜、哨所潜望镜、车辆潜望镜、原子反应堆潜望镜、飞机潜望镜等多种。
潜艇潜望镜是潜艇的重要设备，被誉为潜艇的“眼睛”，一般布置在潜艇的指挥舱内，可用来观察及搜索海面及空中敌情，测定敌舰的距离和方位、速度，对敌舰进行瞄准，测定陆地目标的距离、方位、以确定舰位，保证航行安全等。
教材介绍的是最简单的潜望镜。实际的潜艇潜望镜的构造要复杂得多，除了上下两个反射镜外，还有对观察目标起放大作用的透镜望远系统，瞄准装置等。图4-2-3是现代潜艇潜望镜的基本构造图，它的镜筒细长，根据不同要求，镜筒长达7～15米，直径为16～30厘米，镜筒可以旋转，以环视各个方向，上反射镜也可以旋转，能进行仰视和俯视。
3.激光测量月地距离
图4-2-4
根据天文学的测量结果，月心与地心之间的距离为大约为384 000多公里。
利用激光束测量这一距离是目前最为精确的方法，测量工具是一架天文望远镜、一台激光器，和登月行动中留在月球上的角反射列阵。1969年7月，阿波罗11号的宇宙航行员第一次登上了月球，在上边放置了一台重30千克的"角反射列阵"，它由100块石英制的角反射镜组成，排列成10行，每行10块。角反射器刚放好，各国立即向它发射激光。宇航员还没有离开月球，科学家就捕获到了反射光。
后来，人们又不断把角反射器送到月球，其中阿波罗15号的角反射器列阵由300块角反射镜组成，测月的误差已经减少到15厘米了。
（教案和教学设计）课件[八年级物理上]第2节 光的反射定律教育资源
教学资料人教新目标八下教案Unit 6 How long have you b
Unit 6 How long have you been collecting shell ?
Teaching goals:
1. Words and expressions in this unit .
2. 现在完成进行时的用法。
3. Patterns: How long have you been doing sth ?
I have been doing sth since … .
I have been doing sth for … (period of time) .
4. 谈论人们做某事持续多长时间。
5. 谈论人们的业余爱好。
Important and difficult points:
1. Words and expression in this unit .
2. 现在完成进行时的用法以及与现在进行时和过去进行时的区别。
Teaching aids: teaching cards , pictures , a tape recorder .
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Ask one of the students the question: Liu Ziyang, when did you study English ?Help the student answer: I studied English in 2003.Say,in this unit we’re going to talk about how long we’ve been doing things .Then ask :Liu Ziyang, how long have you been studying English ?Help him to answer : I have been studying English since 2003./I have been studying English for two years .Get Ss to repeat .
Repeat the activity with other students .
Step 2 Pre-task
SB Page 44 , 1a .
1. Ask a student to read the three questions ,and answer the questions as example like this: I started class at 9:00 .I slept for ten hours . I have been skating for five hours/ I have been skating since five years ago .
2. Have Ss work in groups of four .
3. Ask the class each question and call on several different students to answer .
Step 3 While-task
SB Page 44 , 1b .
1. Play the recording and get Ss to fill in the chart .
2. Correct the answers .
SB Page 44 , 1c .In pa 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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