３、     鼓励学生说不同的话，活跃思维。

教学重点：激发学生相互交流的兴趣，让学生在师生互动中清楚地介绍自己。

教学准备：

１、     向家长了解名字的来历。

２、     一张自己制作的名片。

３、     电教媒体。

教学过程：

一、     引入情境，尝试交际。

1、今天，这么多客人老师来我们学校作客。第一次见面，怎么跟客人老师打招呼呢？

    学生自由向客人老师问好。

2、小朋友们真热情，客人老师都急着想和大家交朋友呢！可他们还不认识你们呀！谁先来介绍一下自己？

指名学生作自我介绍。

二、     范例引导，明确要求 。

1、怎样更好地介绍自己，给别人留下深刻的印象呢？下面的两位小朋友刚刚参加了我们丁山小学“陶娃传媒”主持人大赛，我们来听听他们是怎么介绍自己的。

2、（媒体映示一位学生的照片，同时播放录音）大家好！我叫钱雨乔。我的名字是妈妈起的。“雨”，是下雨的“雨”，“乔”，是乔木的“乔”，爸爸妈妈希望我像乔木一样健康成长。我的兴趣爱好可多啦！我喜欢唱歌、画画，还喜欢打电脑呢！希望大家和我成为好朋友！

听完她的介绍，你知道了她的哪些情况？

学生交流，屏幕随机显示：姓名（由来）、爱好。

3、（媒体映示另一位学生的照片，同时播放录音）我叫金玥敏，今年七岁了。我的样子很可爱，我脸蛋上什么都小，眼睛小，鼻子小，嘴巴小，牙齿小，就连我一笑起来的酒窝也小呢！可是我有一样特别大，就是我的嗓门，听过我说话的人都说我嗓门大、中气足呢！我从小就爱听妈妈讲故事，听多了，我自己也会讲了。希望我们能成为好朋友！

听完她的介绍，你又知道了她的哪些情况？

学生交流，屏幕随机显示：年龄、样子。

4、小结：我们可以学着她们的样子来介绍自己。有的同学也像钱雨乔小朋友一样名字有着特殊的含义，或者平时的兴趣爱好广泛，你就重点介绍名字的由来或者爱好；有的同学也和金玥敏小朋友一样，样子非常可爱，很有特点，你就专门介绍自己的样子。也就是说，在介绍自己时要抓住自己最有特色的方面来介绍，让别人一下子就记住了你。

三、     小组实践，活化交际。

1、为了把介绍的内容说清楚，吸引人，小朋友先在小组内说给同伴听听，听完后相互补充。（学生小组内轮流说，师巡回帮助有困难的学生。）

2、下面，我们来开展一个自我介绍的比赛。本次比赛，我们设立了几项大奖，有大大方方奖、声音响亮奖、说话完整奖、与众不同奖，还有最佳听众奖和最佳评委奖。

３、各组推选一名代表上台作自我介绍，学生互评，评出各项奖，把奖励标志贴在胸前。

四、师生交友，激励交际。

1、你能比他们说得更多更好吗？那就带上你的名片，去和听课老师交朋友！

2、小结：今天，我们又学会了一个新本领——自我介绍。用这个新本领，我们还和客人老师成为了好朋友。生活中，换一个新环境，认识新老师、新同学，见到爸爸妈妈的新同事，你都可以向他们进行自我介绍。预祝小朋友今后能学到更多的新本领，认识更多的新朋友。

Unit 7　Would you mind turning down the music?
【单元目标】
Ⅰ．单词与短语
mind　　　　dish　　 　 task　

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