5×6=   6×4=   3×6=   5×2=  3×5=   4×1=

说说用了哪句口诀？

2．谈话：小朋友，快乐的队日活动又和大家见面了。（电脑出示背景图）看，绿绿的茂盛的树木，清清的小溪……多美丽的景色呀。同学们决定在这里露营。他们有的在烧烤，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的……（板书：快乐的队日活动）

二、引导观察，体会方法

1．师生合作，解决问题

（1）提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？

（A）数出（B）乘法计算（C）加法计算

 （引导列式计算：5×2=10）

（2）再问：根据搭帐篷小组队员们的活动，还能提出什么问题？怎样解决呢？

可能出现：

①3个帐篷一共住多少人？

  解法一：每个架子上有5条毛巾，有6个架子，一共住了5×6=30人。

  解法二：每个帐篷住10人，有3个帐篷，一共住了10＋10＋10=30人，

                                                或10×3=30人。

②晾毛巾一共用了多少个夹子？

  列式为：6×6=36（晾一排毛巾用了6个夹子，有6排毛巾）

2．小结：小朋友观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了这么多数学问题，并用多种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看还有什么新发现？

三、小组合作，自主探索

1．选择自己喜欢的活动项目，仔细观察：你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？

2．按项目自由组合，进行交流。

  （组内可相互提问，相互补充，共同解决问题）

四、汇报交流，应用拓展

1．组织学生汇报。

（1）烧烤活动：

①    参加烧烤的一共有多少人？

       4×4＋1=17 或 4×3＋5=17  

②    烧烤中拿着棒子的有多少人？

       4×3＋3=15

（2）洗菜活动：

①    在河边洗菜的一共有多少人？（2×3=6）

②    一共有多少个菜蓝子？（4×3=12）

（3）钓鱼：

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