老师说(媒体四):因为 ，所以 和 互为倒数，就是 的倒数是 ，

的倒数是 。

生:①模仿说  ②同桌互说

练习: 1、 (媒体五)  

     你能完成这乘积是1的算式吗？

 （  ）=1      7 （   ）=1    （   ）=1

    选你喜欢的算式说一说。

      2、(媒体六)

     说出下面哪两个数互为倒数。

        4                     6       11

[基于我班学生实际,在倒数概念教学上还是采用在教师引导下,让学生观察发现、联系旧知、模仿练说等方法来弄清概念;问题由学生提出,培养学生的问题意识;多媒体的运用拓宽学生的时空,使新旧知识有机得联系起来,实现知识的正迁移.针对某一知识进行训练,有利于巩固概念,帮助学生建立清晰的倒数概念。]

三、自主探究，巩固提高。
　（1）、明确学习方法。
　　　师：刚才我们用计算、观察、思考、发现、说说、练练等方法，在老师引导下学习了“乘积是1的两个数互为倒数”即什么是倒数，那么怎样求一个数的倒数呢？书27页从例到练一练写得很明白，老师相信你们借助书，通过阅读会理解的。具体做法是：先自学课本，再把你读到的在小组内交流，如有疑点可以小组讨论或问老师。
　　（2）、学生自学、交流、讨论，教师指导。
　　（3）、组织全班汇报。

①求一个数的倒数，只要调换分子、分母的位置(媒体七)
　 　　 并〈 板书 〉: 分子、分母的位置

②“0除外”是什么意思？

生：书上告诉我们“0除外”，所以0没有倒数。

生：0×0=0。所以0的倒数是0。

生：0乘任何数都等于0，说明0与任何数都不是倒数，所以0没有倒数。

生：根据分数与除法的关系，0不能作分母，所以0没有倒数。

    〈 板书 〉:  0没有倒数

师：就0没有倒数吗？1的倒数是？〈 板书 〉:  1的倒数 是1。

  那么带分数呢？(媒体八)并〈 板书 〉:2 = 的倒数是

      整数呢？(媒体九)并〈 板书 〉:3的倒数是

      小数呢？(媒体十)并〈 板书 〉:0.75= 的倒数是 。

（4）、作业。

①     第27页的“练一练”同桌互说。

②     第28页的第3题，先想然后小组开火车核对。

③     第28页的第4题，先说第3、4组的规律：

几分之一的倒数是几

                  &nb

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