苏教版九年义务教育小学数学教材第五册第77页—第78页

设计理念

数学源于生活，把枯燥乏味的数学活化为解决问题的课堂、体验生活的课堂、合作交流的课堂。让学生鲜明的个体与充满“合作”氛围的集体交相辉映，为学生构建展现自我的生活舞台，使数学课堂成为生动活泼的社会大课堂，使课堂教学生活化、开放化、弹性化、个性化，真正体现“课改”的新理念。

教学目标

1．   通过多种感官的参与学习，认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

2．   通过观察、讨论、比较、分析，培养学生的问题意识、探究意识、解决简单的实际问题能力和学生的合作意识。

教学重、难点：帮助学生建立“吨”的观念，认识明确“吨”的实际意义。

课前准备：1、看一袋大米的质量。

        2、称量自己的体重。

        3、调查你身边一些物体的质量。

        4、你在什么地方见到过计量单位“吨”。

教学过程：

一、创设情景，谈话启发

1、说说你知道生活中某些物体的质量。

师：千克和克已经是我们的老朋友了，想不想认识一位新朋友？

生：想（齐声回答）

师：这位新朋友的名字叫“吨”（揭示课题）

2、师（面带微笑）：小朋友你们最想了解“吨”的哪些知识呢？
生提问：（1）、哪些物体的质量是1吨

（2）、在什么情况下计量要用到吨做单位

（3）、吨和千克、克之间有什么联系

〔设计意图：新的教学理念告诉我们，教师只是学习活动的组织者、引导者和参与者，而学生才是学习的主人，是

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