1、刚才我们已知认识了角，又学会了画角，拿起桌上的信封，看看里面有什么？（线、纸条、图钉、牙签）

2、你能用这些材料做一个角吗？可以独立完成，也可同桌合作完成。

学生动手做角，把做好的角举起来，展示一下。

3、你们的动手能力可真强。师：在做角的过程中你发现了什么？活动一下角的两条边，你发现了什么？

指名学生演示，（角的两条边张口大，角就大，两边开口小，角就小）

4、老师也做了一个活动角，老师把它贴到黑板上，小朋友你们来帮我们比一比吧，哪个角大？

5、学生回答后，师：你是怎么判断的？（用眼睛看、量角器、活动角、重合）

6、我们还可用重合的方法来比较角（出示课件）

7、同学们真厉害，刚才用眼睛就看出来了。（出示课件66页3）：问角的大小与什么有关，与什么无关？

生观察后交流。（角的大小与边的长短无关。与边的开口大小有关。）

8、小朋友，你们都准备了三角板，小组同学看一看，玩一玩，比一比两个三角板的三个角的大小，检验一下。

9、有个图形朋友看你们这么聪明，也想考考大家，一张长方形纸如果用剪刀只剪一下，剩下的图形中有几个角？（三个、四个、五个）怎么剪的？（指名问）和他一样的举起来。谁的剪法与他不同（出示课件）同学们很会动脑筋，想出这么多种剪法

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