<<工作动态分析>>jhy老师东域小学教师的文章《力在哪里》教学设计。
小学老师市教育信息中心教师：24时记时法。
新庄小学 吕跃春
教学目标:
1. 通过具体的生活情况，了解24小时记时法，会用24小时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2. 结合生活实际，能把24小时记时法化成普通记时法，感受24小时记时在生活里的应用。
3. 帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：了解和认识24小时法，能把24时记法化成普通记时法
教学难点： 0时和24时的认识
教学过程：
一、 创设情景，初步感知24时计时法
1． 谈话：小朋友，喜欢看电视吗？（课件出示大风车音乐）这音乐熟悉吗？是什么音乐？这个节目什么时候播出呢？
生答。
2． 谈话：可是节目预告单上写的是什么时候播出呢？（课件出示电视节目预告单）
生答。
3． 揭题并板书
17：00是一种新的记时法，就是我们今天要学的“24时记时法”。（板书）
二、 主动探索，体会领悟
㈠认识24时记时法
1． 谈话：24时究竟是怎样计时的呢？我们一起来看一下
2． 课件出示图片： 问：现在是什么时候呢？
生答。
3． 讲述：晚上12时是旧的一天的结束，同时又是新的一天的开始，我们把这一时刻称为新的一天的0时，就是平时说的凌晨0时。（板书）
如果用一条直线表示无限长的时间，用直线上的一格表示1小时经过的时间，那么这就是0时，一天的开始。（课件演示）
我们来看看时间老人是怎样走完一天的呢？
4． 课件演示：
（1）0时—12时的认识
讲述：从0时经过1小时是1时，就是平时说的凌晨1时。
从1时经过1小时是2时，就是平时说的凌晨2时。你可能在做什么呢？
从11时经过1小时是几时呢？（生答）并板书。
问：时针转了几小时？几圈？（板书：第一圈）从什么时候开始到什么时候结束呢？
（2）12时—24时的认识
谈话：上午结束了，到了12时，时间老人有没停在这里呢？开始走第几圈呢？（板书：第二圈）
讲述：12时又过1小时是
