A:What’s this ?
B:It’s a bag.
B:Is this your bag?
C:Yes ,it is./No,it isn’t.
C:What’s in the bag .
D:(拿出钱包师帮助学生说)A purse.
D:Is this your purse?
E:No,it isn’t.
E(拿着钱包问老师)Is this your purse?
T:Yes ,it is.
Lead to the title : A purse
（评析:学生通过自己创设的小情景问答，一方面给了他们锻炼的机会，另一方面培养他们的口语。同时在教学过程中设计让学生问老师来引出钱包的学习，学生很有兴趣。同时学生问答的情况比我想象中的要好，我一下愣住了，这时我才发现其实学生的交际能力是很强的。）
Step3.New lesson
Show the title:a purse ,learn it.
T：(紧接着上面的学习课题) a purse
Ss(Learn it by the teacher)
According to the purse,ask and answer.Is this/that ...?Yes,it is./No,it isn"t.
（课件出示，对钱包问答）
Show a new purse ,lead to a story. A story of a purse.
师：今天，同学们想了解这只钱包的情况吗？
生：想。
师：那就让我们一起来听听钱包的故事吧！
Learn the story(出示课文课件Part A)
Understand the meanings.
Learn it.(出示挂图，一幅一幅地学习，在对话中学习新单词新句型)
(评析:通过一系列的情景设制,让学生极大程度上了解了钱包,参与了钱包的单词、句型学习,使得他们从基本上完成了本课的学习。然后，通过讲故事的形式进入整个对话的学习，学生很感兴趣。在教学中，教师采用了情景教学，引导学生分析对话，并利用学生的好奇心，完成了本课的教学任务。)
Step4.Read and say
Look at the pictures, listen to the tape, read it.
Prepare to act.
Act out then praise
（评析:我满足了！在课堂教学中，学生能有几次这样成功的学习，这次他们竟能在短短的时间里熟练地完成本课的对话。今天，他们让我真切地感受到情景教学的重要。他们用自己的努力告诉我们，英语教学中不断地创新将是“哑巴”英语走向灭亡的最终途径。）
Step5.Have a rest<<Good,better,best>>
Good,better,best,
Never let it rest.
Till good is better,
And better best.
（评析:学生通过休息，练习了一首小儿歌。从教学方法上来看，它的出现适时地缓解了学生学习的紧张情绪，使学生得到了放松，也为后面的表演积蓄了能量。）
Step6.Consolidation
Make new dialogues.(模仿课文编新对话)
（评析:学生的表演让我惊讶！学生的表演天分绝不亚于演员，那眼神、那动作完完全全犹如真正的演出！此时，我更加满足了！这不正是我们在英语教学中所要追求的效果吗？）
Step7.Summary
Step8.Homework
Copy the words,a purse(two lines)and the sentences:"Is this/that your purse?Yes,it is./No,it isn"t."(five times)
Read and act this dialogue then recite it.
Step9.Ending Sing the song <<Goodbye>>
教学反思
一、 设计思路
1. 教育理念
教学设计体现了以人为本的平等、宽容、和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与,在师生互动、生生合作的过程中学好英语,在情景中运用好英语,在创新中
