前面都是感叹号，这里怎么是问号了呢？（是小鹰在问呢。   小鹰没那么自信了。）   师板书：总算会飞？

4、是呀，小鹰对自己有些怀疑，没那么自信了。那老鹰又是怎么说的呢？（出示句子）     师引读：小鹰一抬头，只见------（学生跟读）

 理解：“盘旋”就是环饶着飞。谁用动作表演一下？  这时，小鹰明白了什么呢？学生自由说（我要飞的比他们高。   我要继续学习飞行。…….）师：对呀，学无止境，一往无前    （板书）

5、指板书小结：老鹰一次次地向小鹰提出新的要求，其实是告诉小鹰“人外有人、天外有天”   （板书）而小鹰也能听从妈妈地教育，刻苦练习本领。学到这里，你想对小鹰说些什么呢？   （学生自由说）

我们小朋友在生活中、学习中，也应该像小鹰一样，不断向上，永远没有止境。让我们一起读-----四个成语。愿小朋友们在今后的学习中能勇攀高峰，取得更好的成绩。

五、学习生字

今天，我们还有一个重要的任务：学习2个生字

1、出示生字：盘   顶

2、指名读

3、识记：

（1）   你记住哪个字，用什么方法记的？

（2）   给生字组词。用“顶”的组词练习说话。

（3）教师范写，学生描红。

六、作业：

1、回家后，邀请爸爸、妈妈分角色表演这个故事。

2、收集名人、伟人小时侯虚心好学，不断进取的故事。

【案例】紫丁香不常见，如何很快地让学生进入上课的主题，对紫丁香真正有所了解呢？我查看了网 上可以参考的教案。教案A一、谈话激趣，引入课题　　　1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）　　　2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）这谈话，学生肯定是无话可谈，因为他们很少见紫丁香，也就无从谈起。    教案B一、谈话导入，启动感情，揭示课题。　　　1、音乐《每当我走过老师窗前》师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。　　　2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。　　　3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。教案C一、导入新课　　　1.谈话引入，揭示课题。　　　2.齐读课题，质疑。　　　3.简介紫丁香，学生边听边看画面。教案B和教案C的不足之处是：学生处在被动的状态，被动的接受知识。综合网上三则教案，我自备了以下开头的片断。教案D一、谈话激趣，直导课题板书：紫丁香 学生齐读。　　师：小朋友，你们见过紫丁香吗？(没有) (见过)没有见过紫丁香的孩子请举手。　　师：没关系。没有见过紫丁香的孩子，只要你再读读它的名儿，老师相信你准能猜出它的特点来。　　[ 预设 ] 生1：它叫“紫丁香”，那它一定是紫色的。　　生2：我也觉得它的花是紫色的。　　生3：我想它还有香味。　　生：它一定散发着迷人的清香。因为它的名字里有个“

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