1、（出示图）听了鹰妈妈的话，小鹰又跟着老鹰向上飞，这次小鹰飞到了哪里呢？------（大山的上空） 师板书：简笔画“大山”贴小鹰 它又说了什么？ （我真的会飞啦！）
2大山比大树高，能飞到大山的上面，小鹰此时的感觉怎样？（很了不起，很满意，很高兴） （指名读） 师评：你真会读啊！ 我听出这只小鹰真的以为自己会飞啦！
师：此时的小鹰很自信，觉得自己真的会飞了。 师板书：真的会飞！
3、可是老鹰又摇摇头说------齐读 （出示句子）
老鹰的话告诉我们什么？（ 不满意。 还不算会飞。 还要继续努力飞。）
4、请同桌小朋友练读第3、4两段话，看谁能读好，还可以加上动作。（指名读 男女生分角色读）
四、学习5、6自然段
1、你看，老鹰对小鹰的要求一次比一次高啊。小鹰又是怎样努力学飞行的？请小朋友自由读课文的5 6自然段。
2、告诉老师小鹰是怎样继续学飞的？
学生交流：
第一句： 小鹰只好鼓起劲，拼命向上飞。
理解：“鼓起劲”“拼命” （指名读好这两个词） 是啊，小鹰用尽全身的力气，拼命练习飞行。谁连起来读这句话。（指名读） 师评：真是一只努力学本领的小鹰。 我的眼前好象出现了一只好学上进的小鹰。 多么爱学习的小鹰。
第二句：它飞呀、飞呀 ，大树变小了，大山也变的矮小了。（点击“飞呀，飞呀” ）从这两个“飞呀，飞呀”可以看出什么？（小鹰飞了很长时间，很累）（指名读好） 师板书：贴小鹰 小鹰们，让我们一起来努力飞起来吧！（师带着小朋友一起飞） （加动作齐读）
第三句：这时小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞吧！” 什么情况下会急促地喘着气呢？（学生自由说说：跑步后，跳绳后，爬高楼……..）（先说再演）。 谁会一边喘着气，一边说一说？（先自由练习，再指名表演）
小朋友，有没有发现这中间是什么--------省略号。 省略的内容是什么？（喘气）（再次指名读） 分组读
这次，小鹰说话的语气发生了什么变化？瞧，后面的是什么符
