1、（出示图）听了鹰妈妈的话，小鹰又跟着老鹰向上飞，这次小鹰飞到了哪里呢？------（大山的上空）  师板书：简笔画“大山”贴小鹰   它又说了什么？ （我真的会飞啦！）

2大山比大树高，能飞到大山的上面，小鹰此时的感觉怎样？（很了不起，很满意，很高兴）  （指名读）  师评：你真会读啊！   我听出这只小鹰真的以为自己会飞啦！

师：此时的小鹰很自信，觉得自己真的会飞了。   师板书：真的会飞！   

3、可是老鹰又摇摇头说------齐读   （出示句子）

老鹰的话告诉我们什么？（ 不满意。   还不算会飞。  还要继续努力飞。）

4、请同桌小朋友练读第3、4两段话，看谁能读好，还可以加上动作。（指名读    男女生分角色读）

四、学习5、6自然段
1、你看，老鹰对小鹰的要求一次比一次高啊。小鹰又是怎样努力学飞行的？请小朋友自由读课文的5  6自然段。

2、告诉老师小鹰是怎样继续学飞的？

学生交流：    

 第一句： 小鹰只好鼓起劲，拼命向上飞。

理解：“鼓起劲”“拼命”   （指名读好这两个词）  是啊，小鹰用尽全身的力气，拼命练习飞行。谁连起来读这句话。（指名读）  师评：真是一只努力学本领的小鹰。   我的眼前好象出现了一只好学上进的小鹰。      多么爱学习的小鹰。

第二句：它飞呀、飞呀 ，大树变小了，大山也变的矮小了。（点击“飞呀，飞呀” ）从这两个“飞呀，飞呀”可以看出什么？（小鹰飞了很长时间，很累）（指名读好）  师板书：贴小鹰    小鹰们，让我们一起来努力飞起来吧！（师带着小朋友一起飞）  （加动作齐读）

第三句：这时小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞吧！” 什么情况下会急促地喘着气呢？（学生自由说说：跑步后，跳绳后，爬高楼……..）（先说再演）。 谁会一边喘着气，一边说一说？（先自由练习，再指名表演）

小朋友，有没有发现这中间是什么--------省略号。    省略的内容是什么？（喘气）（再次指名读）   分组读    

这次，小鹰说话的语气发生了什么变化？瞧，后面的是什么符

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