学生在列式解答时，可能会出现两种情况：a、28+17+23和17+23+28  b、（28+17）+23和28+（17+23）。出现情况a，师逐步引导至b，出现情况b，直接导入。

a、  28+17+23   先算28+17求出的是什么？

17+23+28   先算17+23求出的是什么？

 28+17+23=17+23+28

你能解释为什么相等吗？（意义、交换律）

要先算17+23求出女生有多少人，可以交换加数的位置，那么，如果不交换加数的位置，用什么办法改变运算顺序，先算17+23呢？（加括号）

b、（28+17）+23    28+（17+23）这两个算式的得数都是68，所以我们可以写成下面的等式：

（28＋17）＋23＝28＋（17＋23）

（1）       （45＋25）＋13＝45＋（25＋13）先写三个数相加，再写括号，让学生计算相等吗，然后写上等号。

           （36＋18）＋22＝36＋（18＋22）

（2）       请每个同学再模仿写一个，师板书一个算式，写上…

2、  探索规律

（1）       观察比较这些等式，从等号的左边到等号的右边什么变了？什么没变？小组讨论一下，看看有什么发现？（等号两边算式的加数相同，加数的位置不变，只是运算顺序不同，等号左边是先把前两个数相加，再加第三个数，等号右边是先把后两个数相加，再加第一个数，得到的和是一样的。）

（2）       你能用a、b、c三个字母把你的发现表示出来吗？

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