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沪教版九年级化学第六章第二节：溶液组成的表示（二）

nbsp; 深入“我”心

       勤劳善良

 

<<工作动态分析>>小學老师张琴娣教师的文章姥姥的剪纸。
佚名：《共同的家》教学反思。
林格伦说过：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”不得而知，让学生体验成功，对其学习积极性的提高有多么重要。为此，我常在班级开展比赛：大组比赛、男女生比赛、学习小组比赛、个人比赛，师生竞赛……让学生在各类比赛中获得成功的体验，激发学习的兴趣。我认为最大限度激起学生兴趣的，莫过于师生比赛。

请看下面教学片断：

四、激发想像，拓展延伸

师：小朋友们，刚刚我们读了《共同的家》，知道了大海是鱼儿的家，你还知道大海是谁的家吗？

（低年级学生注意力容易分散，课上到现在学生已略感疲倦，个个都有点儿心不在焉，只有个别学生举了手）

师：小朋友们，是不是觉得累了，我们来进行一场比赛，好不好？

（一听说要比赛，有些同学眼睛一亮）

师：以前都是你们自己比赛，今天，老师想加入到你们的行列中，跟你们比一比，怎么样？

（这下全班都来了精神，激动无比，有的小声说：老师也比赛，真是太好了！有的说：要怎么比，老师肯定赢啦！……）

师：很多小朋友认为老师肯定赢，但老师会不会赢是由你们决定的哦！请听比赛规则：你们每答对一题，给你们加面红旗，答得好加两面，可如果哪个同学不认真听讲，那老师就要扣那个小组一面红旗给老师啦，老师能得几面红旗就看你们了，如果你们都表现得很好，那老师就赢不了了，敢不敢和老师挑战啊？

生纷纷说：原来是这么比啊，那老师你输定了！

我看大家都来劲了，马上说：我们班可有几个调皮的孩子哦，老师才不会输呢！

那几个调皮的孩子连忙说：我们才不愿意输呢！

比赛正式开始了。

师：比赛开始，谁来说说大海是谁的家？

生争先恐后，抢着回答。

有的说：大海是螃蟹的家；有的说大海是海豚的家；有的说大海是海龟的家；还有的说大海是轮船的家。

看到孩子们热情高涨，我马上抛出一个更能够激发孩子想像力的问题。

出示题目：-----是-----的家，并读题。

师：请小朋友们开动你们聪明的脑袋瓜，好好想想，在学习小组里面说说，看谁的回答最与众不同，最棒，为小组夺各多的红旗。

各学习小组立刻展开激烈的讨论，各抒己见，看到孩子们个个绞尽脑汁，认真十足，偶尔还兴奋得手舞足蹈，我心里说不出的高兴。让我倍感意外的是他们精彩的回答。

生1：文具盒是铅笔的家。

生2：学校是我们的家。

生3：山峰是雄鹰。

生4：花园是蝴蝶的家。

生5：月亮是嫦娥的家，还是玉兔的家。

生6：泥土是蚯蚓的家。

一个平时不起眼的学生，举起手，怯生生地说：葡萄是蜜蜂的家。

我问她为什么葡萄是蜜蜂的家。

她说：因为蜜蜂喜欢采蜜，喜欢甜的东西，葡萄甜，蜜蜂喜欢住在葡萄里。

（虽然她的回答不正确，但这一奇特的想法，不正符合孩子们的天性吗？）

我让孩子们把最热烈的掌声送给了她，此刻，我第一次看到了她甜美的笑容。

……

下课的铃声响了，同学们还陶醉在其中，看着自己为小组获得的红旗，他们真是无比自豪，结果当然是我输了，因为孩子们都在努力，都在为小组的荣誉而“战”，值得一提的是那几个调皮的孩子不但没为小组损失红旗，还为小组争得红旗呢！比赛结束了，学生们赢得开心，我也输得值。这场比赛不仅让孩子们获得成功的快感，也让我看到了许多孩子内在的潜能，真是一举两得。<教研工作>佚名老师作品《共同的家》教学反思。
教学资料沪教版九年级化学第六章第二节：溶液组成的表示（二）

查看完整教案请点击后面链接打开－－>第二节溶液组成的表示2

一、学习目标

1、知识与技能：

①从日常生活经验和图例了解溶液的组成，溶质与溶剂的概念，并交流与讨论常见的溶液中溶质与溶剂

②通过探究活动了解溶液的质量关系，学习用质量分数表示溶液的组成。

③通过例题学习溶液溶质质量分数的计算

④与同学协作配置一定质量分数的溶液。

2、过程与方法：通过活动和探究，培养学生之间的合作

3、情感、态度与价值观：溶液在使用过程中要了解溶液的组成才能使用，培养严谨的科学态度。

二、任务分析

1、起点能力：学生对日常生活中的溶解现象有所了解

2、教学重点：

①溶液的组成，溶质、溶剂与溶液三者的关系。

②掌握一种溶液组成的表示方法。

③能进行溶质质量分数的简单计算。

④初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3、教学难点：

①溶质与溶剂的辨证关系。

②涉及体积的溶质质量分数的计算。

③与化学反应方程式计算相结合的溶质质量分数的计算。

4、课型：探究、讨论、练习

5、课时安排：4课时

教学过程

第一课时 溶液的组成、溶液组成的定量表示

【引入】高锰酸钾水溶液是高锰酸钾溶于水后形成的混合物，蔗糖水溶液是蔗糖溶于水后形成的混合物。所以的溶液都是由溶质和溶剂组成的。像高锰酸钾、蔗糖这样被溶解的物质叫做溶质。像水这样溶解溶质的物质叫做溶剂。

【交流讨论】常见溶液的组成

（教案和教学设计）课件沪教版九年级化学第六章第二节：溶液组成的表示（二）教育资源
教学资料高二语文第四册《陈奂生上城》教案1

教学目的：
一． 重点把握作品人物形象的特点及其意义和作品主题及其意义。
二． 学习本文“土洋结合”的心理描写手法。
教学设想：
一． 指导自读，安排一教时。
二． 帮助学生了解人物所处的时代背景，以期更好地理解作品的主旨。
三． 对比分析陈奂生与阿Q、闰土等人的相同点与不同点，以期更好地揭示人物形象的意义。
教学步骤：
一． 导入新课：
我们曾熟识鲁迅小说《故乡》中成年闰土的形象，他是在封建制度和生活的重压下变成憨实而木讷、拘谨而自卑的旧时代的农民形象。今天，新中国的农村发生了翻天覆地的变化，党的十一届三中全会以后，农民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高晓声以他的系列小说为我们展示了改革开放初期农村的生活画卷。《陈奂生上城》是“陈奂生系列小说”的第二篇，第一篇是《“漏斗户”主》，后面三篇是《陈奂生转业》《陈奂生包产》和《陈奂生出国》。五篇的主人公都是陈奂生。有人评论说“他（指高晓声）笔下的陈奂生已经成了中国农民的典型形象。陈奂生的遭遇、命运，发生在他身上的悲剧与喜剧，或多或少、不同程度地反映了中国农民的艰辛与转机、灾难与希望”。
今天，我们就通过《陈奂生上城》来感受一下当时的中国农村和农民的生活和追求。
（板书课题）
二． 作家简介：
高晓声(1928――1999)，当代作家，其代表作除包括本课文在内的系列小说外，还有《李顺大造屋》、《新娘没有来》、《觅》、《青天在上》等。作家擅长描写农村生活，善于在普通农民日常生活中发现并揭示具有重大意义的

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来源：中国哲士网

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