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2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》） 3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。 五、课堂小结 今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带 来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！ <<工作动态分析>>小学教学史玉婷学习者的文章《丰收之歌》教学设计。
周丽静老师新街小学教师：国标版语文第四册《识字六》教学设计。国标版语文第四册《识字六》教学设计 一、教学目标：1、学会本课生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。 二、教学重难点：认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。 三、教具准备： 1、学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集12种动物的资料。 2、教学挂图、生字卡片。 四、设计思路：课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集动物的资料，把学生的触角引向广阔的天地，激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。充分利用多媒体课件，在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物。教学中由扶到放，以小组合作的学习方式，让学生有交流，展示自己的机会，让他们活跃在整个教学过程之中。 五、教学过程（第一课时）：（一）创设情境。 大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们家——动物园，一起去看看我们的动物朋友。 （出示“动物园”） 看！这儿的朋友真多呀！（播放课件）你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉动物图片） （二）初读韵文。 1、打开课本，自由读韵文。 （要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍） 2、检查读韵文，正音。 1）分组读，每组一行。 2）开火车读词。 3）指名读，相机认读生字。 3、给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上） （三）学习韵文。 1、看图认动物（读词）。 2、看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？ 1）指名介绍动物。（随机出示相应动物图片） （学生介绍自己所知道的相关资料，适当补充。渗透爱护动物的教育） 2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。 （鼓励学生查找资料，扩大视野） 3）小组合作交流。 （介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求） 3、说话训练。大森林里的动物真多啊！有________的______，有________的______，还有________的______。 （四）指导熟读。 1、动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。 2、练习读。 （尝试读出自己对动物的喜爱、害怕） 3、指出韵文的特点，提醒注意停顿。 4、齐读，比赛读。 （五）知识巩固。 1、游戏一（猜谜）。有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象） 像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤） 是一头乱发的万兽之王。（狮子） 它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀） 2、游戏二（找朋友）。学生持词语卡片，多媒体出示动物图片，学生找词语。 (六)指导书写。 1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字，看谁写得最漂亮。 2、请学生分别说说，怎样写才漂亮。 3、老师示范写“虎”。 4、学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。 <<工作动态分析>>周丽静老师新街小学教师的文章国标版语文第四册《识字六》教学设计。
教学资料人教新目标七下教案Unit 8单元总结
单元基本知识
语言结构What 引导的特殊疑问句
情态动词would
描述动词would的用法
重点词汇Potatoes, tomatoes, eggs, apples, strawberries, oranges, beef, mutton, broccoli, chicken, salad, ice cream, cabbage, orange juice, dumplings, porridge, green tea, rice, soup, onion, fish
重点句型What kind of noodles would you like?
I’d like beef noodles, please.
What size bowl of noodles would he like?
He’d like a small/medium/large bowl of noodles.
What sizes do you have?
We have large, medium and small bowls.
知识点拨
1. I’d like beef and tomato noodles.
句中的I’d like是I would like的缩写形式.表示“想，想要”，相当于want，但语气比want委婉，且常用于口语中。例如，
I’d like something to drink.
我想要点儿喝的东西。
2. What kind of noodles would you like?
What kind of…would you like? 是一种在口语中很常用的句型。常用来询问别人想要什么类型的物品。例如，
What kind of birthday present would you like?
I’d like a bike.
相关资料
Food culture
On New Year’s Day, many people eat special foods for good luck.
In Spain and some Latin American countri上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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