三、追根溯源，了解真相。

1、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“雄伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！这是什么原因造成的呢？（出示第四自然段，读读、说说原因）

这些原因的责任者是谁？（交流板书：人为破坏）

2、  小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。我们感到很愤怒，很难过。让我们把第四自然段大声的朗读一下，把我们的愤怒、悲哀表达出来吧！

四、练习演讲，升华感情。

1、见到这样的情景，游客们失望了，离去了。但是人们绝望了吗？（没有）读出你的希望。（齐读第六、七自然段）

2、假如巴西总统也邀请你参加了这个特殊的葬礼，也请你来作一个即兴演讲，你会怎么说呢？课文第8自然段已经给了我们一些提示。

3、为了能让他演讲得更加精彩，大家想不想来提醒他几句？

4、即兴演讲。

老师：中央电视台、全球电视台，我们现在处于巴西的塞特凯达斯瀑布前，下面请著名的××专家，作重要演讲。

评讲：演讲得怎么样？

5、想不想再亲耳听一下菲格雷特总统的演讲？

评讲：演讲得怎么样？

我们班同学的演讲和菲格雷特总统的演讲竟是如此的相似，你们真棒！

6、揭示葬礼的意义。

菲格雷特为什么要举行这个特殊的葬礼？是为了给我们人类一个警告（画叹号），为了唤醒我们人类“保护环境、爱护地球”的意识。（板书：保护环境、爱护地球）

五、联系实际，加深体会。

（联系家乡的太湖，加深学生对环境保护的认识）

1、作为生活在太湖边的人，人人会唱“太湖美，美就美在太湖水”，可就是这曾经让人引以为豪的太湖，在今年五月份暴发了“蓝藻事件”，昔日的美水变成了今日的臭水。

2、说一说：太湖蓝藻对我们有什么影响？

3、议一议：我们应该怎样保护太湖？

4、小结：让我们立即行动起来，让地球妈妈焕发昔日的光彩，让我们生活的这个星球成为我们真正的乐园！

六、课后作业，巩固延伸。（任选一题）

1、调查、收集我们身边的损坏环境的现象。并通过查阅资料拟一份行之有效的改造方案，由老师送交给当地相关部门。

2、设计一份环保标语，班级内交流后，再向

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