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汉语拼音经验、并喜欢探究的小朋友来说无疑又是一个好机会。他们都会跃跃欲试。七、教学声母g k h的书写。 1、自学书上笔顺图，识记声母的书写笔顺。 2、指名说说声母的书写笔顺，并上台在四线格中摆放g k h。 3、教师范写，学生描红。 4、在习字册上描红临写，教师巡视检查。 5、作业反馈，表扬鼓励。 ●这一环节的设计，首先让孩子自己观察笔顺图，目的在于培养其观察和思维能力，然后通过自主上台，在四线格中正确摆放g k h这一活动，目的在于培养其自主学习的能力和良好的学习习惯，促进其语言能力的发展。 八、课堂总结。 <<工作动态分析>>凌丽萍老师潘家坝小学教师的文章g k h。
史颖老师幼儿园教师：科学活动：可爱的蔬菜宝宝。一、 活动目标：
1、 让幼儿通过操作活动，充分运用多种感官进行探索，丰富幼儿对蔬菜的认识，发展幼儿创造性思维能力。
2、 让幼儿尝试制作蔬菜印章，体验创新的欣喜，感受共学、合作的快乐。
3、 通过和蔬菜宝宝做朋友、玩游戏等活动，培养幼儿喜爱蔬菜的情感和爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
二、 活动准备：
1、 各种蔬菜若干。
2、 宣纸、颜料若干。
3、 各种小工具。
三、 活动过程：
（一）、通过谈话，引导幼儿和蔬菜宝宝做朋友，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、 今天，我们一起来和这么多蔬菜宝宝做朋友，一起游戏，一起学本领，你们愿意吗？我们一起看看，箩筐里有哪些蔬菜宝宝呀？
2、 那么，我们来和蔬菜宝宝做朋友，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，然后和好朋友说一说你发现了什么？还可以交换个蔬菜宝宝做做朋友，比一比他们的颜色、形状、大小。
3、 你刚刚发现了什么？你和谁做朋友了？它象什么？除了这些蔬菜，你还知道那些蔬菜？
4、 这些蔬菜长的都一样吗？什么不一样？你喜欢蔬菜宝宝吗？为什么？
5、 你吃过那些蔬菜？是怎么吃的？我们一起来尝尝，你吃的是什么？味道怎么样？
（二）、尝试制作蔬菜印章
蔬菜宝宝不但能吃，我们还可以和它玩游戏。我们用蔬菜做成印章，把它漂亮的样子留下来，好吗？请小朋友去动手试一试，做做蔬菜印章。
（三）、展示幼儿作品，让幼儿体验共学、创新的喜悦。
你用的什么方法做了什么印章？这么多蔬菜印章印在纸上真漂亮，是一个人印的吗？大家合作印出来的才最漂亮。
（四）、活动延伸：
请小朋友收拾学具，一起把漂亮的蔬菜印章画布置教室！<<工作动态分析>>史颖老师幼儿园教师的文章科学活动：可爱的蔬菜宝宝。
作者：。(全日制学校)
教学目标 1、加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 2、学会看简单的统计图。 3、在走迷宫中，学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。 教学重点：加深对10以内数的认识，巩固10以内数的加减法， 教学难点：经历走迷宫、统计投中圈数等活动及汇报交流中，感受统计和有序思考。 课前准备：画迷宫，圈等。联系其他教师共同管理、辅导学生小组活动学习。 教学过程 一、谈话引入。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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