师：这节课老师请大家各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，在自主探索的过程中要注意二个问题：一是一定要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。

2、 协同学习 加深理解 

第一步：请同位同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。 第二步：请以小组为单位，先由组长收集每小组的同学提出的问题，看能解决的就把它解决，解决不了请问老师或其它小组的同学。（可以离开自己的座位请教）。 第三步：请每小组的同学先自己在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，准备向全班汇报。 

3、 汇报交流 深化提高 

师：同学们，老师发现你们在自主学习、协同合作的过程中，学习的很认真，每小组的发言都很积极，相信你们在自己的努力下，共同讨论的过程中肯定找到了解决问题的办法（指着板书）。甚至还发现了新的问题，有了新的收获，下面我们就以小组为单位，共同汇报一下你们小组的学习收获。怎么样？（同学们的热情很高） 

甲组：通过我们小组的集体讨论，这节课的学习我们有三个比较大的收获，一是我们共同总结出了怎样使用工具栏中的“搜索”按钮，通过输入关键词来查找与奥运有关的网站；二是我们搞清楚了当打开一个网页时，通过点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“图片另存为”一项，可以将图片保存到自己的计算机上。三是我们学会了怎么从网站上下载一个文件。 乙组：这节课我们组最大的收获就是弄明白了如何快速从互联网中找到自己想要到达的网站，以及如何从网站上下载信息保存到自己的计算机中去。 …………… 

四、利用知识，完成任务 

师：听了你们各小组的精彩的汇报，老师发现你们都充分的发明了自己的聪明才智，最终都把自己提出的问题解决了，那你们现在最想做的就是哪件事了呢？ 

生：使用自己掌握的知识，上网搜索与奥运现状有关的图片和文字资料，制作自己的多媒体作品。

师：好，现在就请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机上，然后经过自己的简单的处理、组合制作自己的作品，但要注意三个问题，一是在下载资料之前，先要确定自己要制作的作品主题；二是从网上要有目的的下载资料，不能把一些无用的信息也保存到自己的计算机上，那样会占用自己计算机的宝贵资源；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合，看谁能又快又好的制作出一份宣传奥运精神的电子作品，可以是小报形式，也可以是幻灯片形式，同学们快快动手吧！

 （同学们开始上网查找资料） …… 

五、评价交流 突出目标

师：同学们，老师观察到，大部分的同学都能够独立地在网上找到奥运相关的网站，还有的同学在这类网站上找到了好多相关的内容下载到了

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