|
，用玻璃棒搅拌以后静置。
6. 请你们比较一下，加了明矾的烧杯内和没加明矾的烧杯内各有什么变化？你能得出 什么结论？
7.小结：明矾是一种混凝剂，它会和水中的杂质凝结在一起，使杂质颗粒变大从而加速下沉，起到加快沉淀的作用。以前农村都用河水，人们把水挑到水缸里，加入些明矾，加快沉淀，上层的水变清了就可以饮用了。现在一些贫困缺水的地方还是用这种方法得到清水。
8..观察沉淀结果.让我们来看看烧杯中的水经过沉淀后有什么变化？请4号同学端起一个烧杯, 观察一下，杯中有了什么变化？
9.如果时间越长，杯中的水会越清。看这杯水从早晨就开始沉淀了，它上面的水多清呀!而下面呢，沉淀着一层厚厚的杂质。
10.同学们，想想看，用沉淀的方法可以除去水中什么样的杂质？（讨论交流）
11 .对，沉淀可以除掉水中不易溶解的颗粒较大的杂质，如泥沙等。
(二).指导做过滤实验。
1.讨论:那么经过沉淀后的水是否很干净了呢，还有什么杂质？
2.这些杂质怎样处理呢？我们再来认识一种新的净化方法----过滤（板）.请大家把书翻到26页，书本的插图向我们介绍了这个实验。我们一起从实验桌上来找一找相关的实验
器材:滤纸，(我们的滤纸已经剪好了)铁架台、漏斗、烧杯。你们能把这四种器材，按照插图的提示把它们组装起来吗？
好，下面就请每组的组长带领大家来完成这个装置，要是你们还能讲清先做什么,再做什么，接着做什么，要注意些什么，就更了不起了!比一比，哪组又快又好，好，开始。
3.第X组第一个完成.。你们是怎样组装的？谁来说说过程？（强调注意点：三靠二沿）
多媒体出示二靠一低检查一下你们装置是不是符合要求?
4.下面就要倒浊流进行实验了，又有两个注意点：
A、玻璃棒紧靠三层滤纸的地方，并倾斜60---45度左右。
B、让烧杯里的浑水沿玻璃棒慢慢倒入漏斗，要注意一次不要倒太多，浑水的液面不能超过滤纸的上边缘。(多媒体出示)
5.浑水经过过滤会有什么神奇变化呢？请各实验台按照要求去试一试，大家可以轮流多倒几次，注意动作要规范，开始巡回指导 评价实验
6.实验过程中，第x组动作很规范.你发现经过过滤后水和原来的相比，有什么变化？
7.观察滤纸，请5号同学用镊子夹住湿滤纸的三层处，将它从漏斗里小心取出，摊在桌上,用玻璃棒帮着展开，看滤纸上留下了什么？
想一想，滤纸其实就相当于我们日常生活中用的什么？（筛子）
(三).指导认识消毒的方法
1.通过沉淀过滤，水中一 些不溶解的杂质都被去除掉了，水也变清了，这时的水能不能喝了呢？为什么？
2.用 沉淀'.滤的方法不能杀死水中的细菌和病毒，你知道有什么方法可以杀死它们吗？
3.打开书本27页，请你自学一、二小节，找出第三种净化水的方法是什么？
4.找到了吗？ （板） 消毒又包括哪两种方法？
介绍: 其中煮沸是最简单最可靠的消毒方法，平时，我们都把水烧开再喝，其实就是在消毒。 三、总结水的净化方法
1.同学们，除去水中不溶解的杂 质值和细菌的过程叫做水的净化，今天，我们学习了三种净化水的方法，分别是--
2. 它们分别有什么样作用呢?请你完成一道连线题(多媒体出示:污染情况 净化方法细菌.病毒 沉淀颗粒大的杂质 过滤颗粒小的杂质 消毒)
3.书本27页第三小节，还有一道填空，请你完成，（一生交流） 四.介绍自来水厂的净化过程
1.同学 们想知道自来水厂是怎样净化水的吗？我们随电脑一起去了解一下。(多媒体演示)
2.其实自来水厂也是运用了哪些净化方法？
3.那自来水可以喝吗？ 为什么？
4.小结：对，自来水 厂的水在运送过程中还会有许多细菌混入所以自来水 仍要煮沸消毒后再喝，喝生水会带来许多肠胃疾病。同学们一定要记住:"不喝生水"（板） 五、总结
1.同学 们，今天 我们学习的是--你学到了什么？
2.老师出个题目考考大家：
下雨天，河水很浑，饮用这样的水以前应该怎样处理？
介绍：在长江黄河边的人们，饮用的水都很浑，他们家中都有这样的简易过滤器（多媒体出示）里面的沙石就是起到了多层过滤的作用。
其实我们也可以做一些简易的过滤器。
介绍几种简易过滤器。
3.作业:祖国西部是贫水的地方，我们在和西部少年手拉手活动中，如果能做一个简易的过滤器送给西部少年，那该是多么有意义的一件事情呀！你愿意加入这个行动吗？课后请你开动脑筋完成一个简易过滤器。
<<工作动态分析>>刘英老师二实小教师的文章水的净化。
许玲老师张泽中学教师：《网上搜索信息并下载保存》教案。 教 材：江苏省初中信息技术 课 题：第四章第三节 搜索、下载信息 课 时：第一课时 教学环境：多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|
