教学目标：1、使学生理解、掌握质数、合数的意义，明确1既不是质数，也不是合数；掌握判别质数、合数的方法。
2、培养学生初步的分类、判断、归纳、概括的能力。
教学重点：理解质数和合数的意义。
教学难点：判断一个数是质数还是合数的方法。.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1．什么叫做约数？怎样找一个数所有的约数？
2．请全班同学写出1—12各数的约数。（课堂练习纸上）
3．你能把1—12这些数按一定的标准分类吗？试试看，并且说说你这样分类的理由。（学生独立探究、交流）
生1：按能否被2整除把这些数分2类
能被2整除的数：2、4、6、8、10、12
不能被2整除的数：1、3、5、7、9、11
生2：按能否被3整除把这些数分2类
能被3整除的数：3、6、9、12
不能被3整除的数：1、2、4、5、7、8、10、11
生3：按一个数约数的个数把这些数分四类
只有一个约数的、只有两个约数的、有三个约数的、有三个以上约数
1（1） 2（1、2） 4（1、2、4） 6（1、2、3、6）
3（1、3） 9（1、3、9） 8（1、2、4、8）
5（1、5） 10（1、2、5、10）
7（1、7） 12（1、2、3、4、6、12）
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