（1）读题

（2）已知什么？求什么？能求吗？谁来列式？

（四）、巩固深化：

1．应用公式，计算长方形的面积。

教科书第96页“练一练”中的第1、2题。

2．应用公式，解决生活中的实际问题。

（1）回到导入题，出示走廊的画面，给出数据，请学生计算走廊的面积。

（2）师：长方形是一种很常见，很实用的图形，在我们的周围随时随地都可以看到长方形，比如，国旗的面，黑板的面等等，同学们都可以运用刚学的公式来计算它们的面积。

师：看来，同学们通过这节课的学习，已经能够初步解决一些实际生活中的问题了，老师真为你们感到高兴。

（3）师：同学们，前两天，老师遇到了一件麻烦事，我办公桌上的一块台玻璃面积是24平方分米，不小心被打破了，我想配一块大小相等的玻璃，你们帮我算算看它的长和宽分别是多少呢？

生A：长8分米，宽3分米。

生B：长6分米，宽4分米。

生C：长12分米，宽2分米。

师：你们是怎么知道的？

生：只要想（）×（）＝24（平方分米）

师：同学们真行，一下子帮徐老师想出了好几块面积相等的玻璃。可是徐老师要配的玻璃不光大小相等，形状也要相同，那它的长和宽究竟是多少呢？

生：这块玻璃虽然碎了，但它的宽没有破损，所以只要先量出它的宽是多少，再用面积除以宽就能算出长是多少了。

师：这位同学生活经验真丰富，回答得好极了。

（五）、课堂作业：

99页第2、3题，第4题的第（2）、（3）题。

长方形面积计算教学浏览网址：

http://www.lijilin.net/jsja.htm#1

http://www.yhxx.com/yhxx/ketiyanjiu/ketiyanjiu/an.htm#

http://www.kdl-real.com/policy30.htm

http://yhyxxx.jjedu.org/jxgz/jajl-xsl.htm

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