2、速认速记。我准备好颜色的单词卡，从中挑选三张让学生快速认记，我说：“One，two，three。”便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小奖品。
[评析：在基本掌握单词的基础上，这两个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、生生之间的互动与合作，使得每个学生有更多的机会更自信地开口说英语，充分调动了学生的学习积极性。]
五、Practice.
1、Listen and colour 在练习前教师要详细讲解方法，并作示范，帮助学生顺利完成此题。
[评析：由于学生初学英语，做这一类练习是第一次，帮助他们成功地完成练习，培养他们学习英语的成就感、建立起学习英语的自信心就显得尤为重要。因此，教师应作好充分的示范，放录音时作适当的停顿，让每个学生都能经历成功、体验到成功。]
六、Homework
要求学生到生活中去找颜色、说颜色，感受生活中处处有颜色的道理，激发学生爱色彩，热爱大自然的感情。
在这堂课中，我认为在培养学生的学习自信心方面做得比较成功的有：
1、重视激情激趣，为学生营造良好的学习氛围
教师要对教学充满激情，对学生充满爱心。在教学中，我通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口讲英语，从而激发他们的上进精神，帮助他们树立起自信心、自尊心，使得他们获得良好课堂学习环境中的成功体验。
充分利用课堂四十分钟，精心设计教学过程，利用音乐、美术、游戏、多媒体等形式组织课堂活动，激发学生的学习兴趣，为学生提供开口说英语的机会。
2、尊重学生个性差异，适时地给予肯定和鼓励
前苏联教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个儿童都能抬起头来做人。”教师要尊重学生的个性差异，从他们身上挖掘出积极因素。在课堂教学中，教师要密切关注每个学生，了解每个学生的性格爱好，掌握每个学生的一点一滴的进步，给予学生及时充分的肯定与鼓励，培养学生的自信心。
3、引导学生表现自我，增强自信，体验成功的喜悦
没有什么东西比成功更能激起进一步追求成功的努力。从根本上说，要让学生正确认识自我，，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如让学生扮演“小老师”，参加游戏、竞赛，边看录象边读出认识的颜色等。学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。
“成功，是靠成功推动。”只有让自信这朵小花在学生心里生根发芽，我们才会看到它开花结果的那一天。
<<工作动态分析>>张小平老师丰义小学教师的文章“开口”源于自信。曹华军老师新建小学教师：平行四边形的面积计算。
(多媒体教学教案)
教学内容：教材第42—45的内容，“练一练”和练习九第1—3题。
教学目标：
1．了解底、高和长、宽分别相等的平行四边形和长方形的面积相等，初步建立等积的思想。
2．学会运用等积转化思想推导平行四边形的面积计算公式，初步渗透辩证法，并运用公式进行面积计算。
3．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。
教学重点：平行四边形的面积计算。
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学程序：
学具：剪刀、平行四边形硬纸片。
1． 复习铺垫
直接指出平行四边形的底和高。
说出长方形的面积，引出公式。长方形的面积=长×宽
出示不规则图形求出面积，引出割补法。
出示一个长方形。问：这是平行四边形吗？
2． 新课
出示一个平行四边形，思考：如何求出面积。
先让学生把自己准备的平行四边形，四人一组进行讨论，让他们进行剪、拼。
演示平行四边形转化成长方形。
思考他们之间的关系。
引出公式与字母公式。
强调要求平行四边形面积，必须知道什么条件？
解答例题。
3． 练习
解答第44页的练一练。
完成做一做。
4．小结。
5．完成书本第45页的第1—3题。
6．思考题。
平行四边形的面积计算说课
一、 教材。
1、内容：教材第八册第42—45页，练一练。练习九第1—3题。
2、 教材简析
本单元教材是在学生认识平行四边形、三角形和梯形的基础上教学的，教学这些内容对于
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