生4：我喜欢的句子是“路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。”这句话写街上人很多，农副产品也很多，肯定有很多人在买，很多人在卖，很热闹！

师：是呀，街上的人很多，（板书：人多）还有很多的农副产品，（板书：农副产品多）有买的人，还有卖的人，很热闹。

师：街上有哪些农副产品呢？

出示句子：莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人……

①师：街上的农副产品还真不少，大家再各自读读这个句子，句中哪些词最能表现当时的热闹景象？

②学生谈体会，教师在投影片上圈出部分词语。

③师引读句子：街上的农副产品真多，有各种新鲜的蔬菜，你看……有各种水产品，你瞧……还有农民伯伯饲养的家禽被关在笼子里呢，你听……

④师：街上的农副产品是不是只有这么多呢？请你学着课文的样儿，也来说一句表现农副产品热闹景象的句子。

生：鲫鱼又蹦又跳，有两条鲫鱼在盆子里打了起来，溅出许多水花，盆里的水只有一点点了。

生： 许多鸡鸭鹅被关在笼子里，想逃跑，但跑不了，就只好“咯咯咯”、“嘎嘎嘎”地叫着，热闹极了。

生：篮子里的胡萝卜有长的、短的、粗的、细的，还带着一根根胡须，像老人的头。

生5：我喜欢的句子是“卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。”这句话写街上的小摊子很多，有很多人在吃早饭，生意很好，很热闹。）

师：卖早饭的小摊子也很多（板书：小摊子多）很多人在吃早饭，很热闹。我们一起来感受一下，读读这个句子。

在学生交流过程中，适时板书：船多  农副产品多

                            人多  小摊子多

4、教师小结：课文第二自然段中，通过写船多、（引说）人多、农副产品多、小摊子多来表现小镇早晨热闹的特点，写得生动具体，让我们仿佛身临其境。

过渡：人们在热闹的小摊子上吃完早饭，已经到了上班、上学的时间了，于是呀，小镇上又显得紧张起来了。

三、学习第三自然段

1、                   自学：小镇早晨的紧张又表现在哪儿呢？请同学们读读课文的第三自然段，可以圈画圈画。

2、                   学生交流。

      生1： 我从“人们都加快了生活的节奏”中的“加快了”感到有点紧张。

评价：是呀，生活的节奏加快了，所以显得“紧张”（板书：紧张）

生2：我从“去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。”中的“急匆匆”感到人们是紧张的。

师：是呀，人们脚步匆匆，赶着上班、上学，时间紧张。（板书：急匆匆）

人们有的步行，有的骑着自行车，有的开着摩托车，于是呀，脚步声（引读）自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐！（板书：交响乐）

适时板书：加快了   急匆匆

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