（“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”、“迟日江山丽，春风花草香。”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”等 ）

（2）看来这江南春景的确令人心旷神恰，不知下面的画面又会带给你怎样的感受？（播放《沙场征战》）

（“将军战前半死生，美人帐下犹歌舞。”、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”、“将军百战死，壮士十年归。” 等 ）

（3）领略了金戈铁马的豪气，让我们共同步入另一方神奇时空。（播放《明月夜色》） 你联想到了哪些诗句？

（“明月松间照，清泉石上流。”、“床前明月光，疑是地上霜。”、“小时不识月，呼作白玉盘。”、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”、“深林人不知，明月来相照。”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”等）

4、听词诵诗。看来以画想诗难不倒大家，下面老师提高难度，我说一个词，看看你是否也能说出相关的诗句：“美酒”。

（“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”、“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”等 )

刚才大家的诵诗真称的上是过五关斩六将了。

    【点评】不同形式的诵诗，由浅入深，循序渐进，不仅展示了学生的古诗积累量，还通过联想诵诗训练了学生发散性思维。教师的示范诵诗、多媒体课件的运用，充分调动了学生学习古诗的积极性。

四、赏诗

1、过渡：如果说诵诗令我们增长知识，那赏诗就更其乐无穷了。我们都知道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。”所以说，每首好诗都值得我们去细细品味。课前同学们欣赏了不少好诗，请你选择一首，用喜欢的方式来赏析它，好吗？

2、学生交流：你欣赏的是哪首诗呢？怎么欣赏呢？

3、在理解诗意、诗情的基础上引导：你能带着诗人的感情吟诵这首诗吗？

小结：吟诵是欣赏古诗的一种方式。

4、在吟诵古诗的基础上引导：你还能用不同的方式欣赏古诗吗？你看老师是怎样欣赏《游子吟》这首诗的？（课件揭示古诗《游子吟》，播放歌曲，教师吟唱。）

    指导学生唱诗：唱这首诗时，两字一顿，四行一调，最后两行反复一次。学生跟唱一遍。你能用吟唱的方式赏诗吗？（学生吟唱其他古诗）

5、小结：今天大家懂得了从不同的角度，用不同的方式去赏析古诗，真是让大家受益匪浅。

【点评】语文新课标告诉我们：“语文课程应该是开放而富有创新

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