式。这样，有了这份真情实感，就能促使学生的行为有所改变，因为此时学生已经知道该怎么做：用自己的实际行动来尊重，爱戴和感谢学校中的人们为自己所做的一切。而且在这份真情实感中也就自然达到本课的教学目标。 由此也可见《品德与社会》课程与其他学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,并把活动延伸到课堂以外，创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终，最终完成教学任务。
 附：
 采访调查记录表 采访对象
 
 采访主题 （ ）一天的工作 采
 访
 内
 容
 您每天几点钟到学校？
 您到校后紧接着做那些事情？
 您在采访前正在做什么？
 您接下来还会做什么事情？
 您几点离开学校？
 您回家后还会做哪些和学校有关的事?
 您工作中最烦心的事是什么？
 您工作中最愉快的事是什么

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