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教师揭示：三个数相加，可以先把前两个数相加，再和第三个数相加；也可以先把后两个数先加，再和第一个数相加，和不变。这就是我们今天所学的第二个运算律——加法结合律(板书：加法结合律)。 6、完成“想想做做”第2题 你能在□填上合适的数吗？并说说各应用了什么运算律？ 三、课堂总结。 通过本节课的学习，你有什么新的收获？ 四、巩固练习。 运用刚才学过的运算律改写算式？ （253+798）+2= 596+（4+377）= 学生改写，同样是这三个数相加，你愿意算哪一题？为什么？ 运用加法运算律可以简便计算，这是我们以后学习的内容。其实在以前验算加法的过程中已经用到了加法交换律。至于减法、乘法和除法计算中是不是也有什么规律呢？课后我们可以用今天的学习方法自己去探索。 板书设计： 加法交换律 加法结合律 28+17＝17+28 (28+17)+23=28+(17+23) 17+23=23+17 (45+25)+13=45+(25+13) (学生说的等式) (36+18)+22=36+(18+22) a+b=b+a （学生说的等式） (a+b)+c=a+(b+c) <<工作动态分析>>王心洁老师实验小学教师的文章运算律第1课时。
陈琳老师小学教师：牛津小学英语6A unit5案例分析。牛津小学英语6A案例分析 宜兴市西渚小学 陈琳
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