课件出示：课文内容。学生听课文录音。

迷人而繁华的香港怎能不令人驻足观赏，流连忘返？让我们自己细细朗读，品位课文，要读的正确、流利，能读出自己的感受更好。（学生自由轻声读课文。）

现在我发现每位小朋友脸上的表情和刚上课时完全不一样了。你们把对“东方之珠”的喜爱全部写在自己的脸上了。那么你最喜欢哪一段介绍的景物呢？（学生答）

你们说的都有道理，就请你们把最喜欢的一段用心地朗读给同桌听，同桌要当好小老师，竖起小耳朵，仔细听哪里读的不正确，马上纠正哟。（同学互相朗读，纠正）

二、过三关，招牌小导游

  来娇小、美丽的香港旅游的游客多的不计其数，所以“东方之珠”旅行社急需招聘一批小导游，只要能通过“三关”，你们也能成为像老师一样的特约导游！愿意试一试吗？

1、（1）现在进入第一关——有问必答

（2）第一题：香港位于祖国的什么地方？

你是怎么知道的？

为什么说香港是祖国的南大门呢？（课件出示）（板书：祖国的南大门）

师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地；又是个航空港，飞机飞往世界各大城市。它地处我国南方，所以说香港是祖国的南大门。

（3）香港有哪些旅游景点呢？

生：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市。

（4）小结：第一自然段交代了香港是祖国的南大门以及她有哪些景点，是课文的总起。

（5）有感情朗读第一自然段。

  各位游客，大家好！现在我们到达的景点是：浅水湾

课件出示：浅水湾     板书：浅水湾

这么美丽迷人的浅水湾，肯定会十你们流连忘返的。

2、第二题：浅水湾美在什么地方？谁能用朗读课文的方法回答这个问题？

（1）指名读，其余同学边听边思考：这一自然段有几句话？第一句说了什么？（生答，师板书：浪平沙细  阳光和煦）

理解：和煦（温暖）  度假（度过假日）

（2）人们来这里怎样度假？指名读第二句话。

师板书： 漫步  沐浴  倾听

出示：沙滩图片

（3）小结：金色的沙滩，海风是轻柔的，浪涛是动听的，这浅水湾当然是迷人的了。这一自然段共有两句话，第一句是中心句，点明了景点和它的特点。第二句话是具体写这个景点的迷人地方。

（4）知道有感情朗读。

同学们，你们已经顺利的闯过了第一关。

三、欢迎你们进入第二关——向游客介绍香港的其它著名景点：海洋公园，铜锣湾，香港的夜景

1、以学习组为单位，在“海洋公园”“铜锣湾”“夜景”中选择一个景点，说说你看到了什么？想说些什么？再练习有感情的朗读。

2、我们将选出最佳小导游。

3、学生讨论交流。

4、指名交流。小导游上讲台。

（1）各位游客，现在我们来到了香港的海洋公园。

课件出示：海洋公园图片及第三自然段课文。

（2）指名读，并说一说哪一句是中心句，中心句说了什么？

什么叫“举世闻名”？（驰名中外）

（3）你看到了什么？

     课件出示：海豚表演图及第二、第三句话。

     生答。小导游板书：海豚表演  顶球  钻圈   举重  嬉水跳跃

     （4）小结：这个自然段写海洋公园里海豚的精彩表演。

     （5）引导学生有感情朗读。

另一个小导游上讲台。

5、各位游客，现在我们来到了全港三大闹市口之一的铜锣湾。

课件出示：铜锣湾图急课文第四自然段。

（1） 指名读课文。哪一句是中心句？

什么叫闹市口？（最热闹的街口）

闹市口的情况如何？指名

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