你们还喜欢哪一种冰花？指导朗读

c.“丰满的牡丹”

指导朗读

冰花的样子真美啊，我们来美美地读一读这三种样子的冰花。先自己练一练。这么美的冰花，把老师都给迷住了，我也想来读一读，能给我一次机会吗？觉得老师读得怎么样？告诉你们一个小秘密，老师一边读，脑子里一边在想冰花的样子。你如果用上这种方法，相信小朋友能比老师读得更好。谁来试试？我们一起来美美地读一读。

3．玻璃窗上的冰花可不止这些，还会开出怎样的冰花呢？请小朋友做做小诗人，也照着书上的样子说一说，冰花像————

小小组的小朋友讨论讨论。

冰花各有各的姿态，真多呀，真美呀。我们一起读好这几个词。（一朵朵，一束束。晶亮，洁白）

4．这句话，把冰花写得多美呀！你想怎么读？用你自己喜欢的方式，美美地读一读，一会儿老师给你配上音乐。小朋友，带着你们可爱的表情，伴着好听的音乐，让我们再来欣赏这美丽的冰花。

7．第二自然段告诉我们冰花又多又美。（板书：多，美）

8．小朋友，冰花不仅开在玻璃窗上，还开在大自然中。你们看。（出示）冬爷爷送给我们的礼物你们喜欢吗？他还为小朋友带来了3个生字呢。

四、       摆正姿势，练习写字

1、读读看，是哪三个字？一起读。

2、你对哪个生字感兴趣，你能用什么好办法记住它？这个字你要提醒小朋友注意什么？

3．师示范。

4．轻轻打开习字册，描红，仿影，临写，师巡视，纠正写字姿势。（音乐）

五、总结课文，课外延伸

小朋友今天这节课，我们一起随课文欣赏了美丽的冰花，这冰花是从哪儿来得呢？又是怎么形成的呢？小朋友回家再读读课文，实在弄不懂，就和爸爸妈妈讨论讨论。

《世界多美呀》第二课时教学设计

宜兴市阳羡小学  李剑英

教学目标：

1、指导学生流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶；

2、正确书写“鸡”、“美”、“界”三个生字，认识“田”字头和“羊”字头两个新偏旁；

3、背诵积累，练习说话，培养口头表达能力；

教学重、难点：采用多种手段引导学生感悟语言，快乐阅读，自主学习，获得美的情感体验以及认真写好铅笔字。

一、        导入

1、      齐读课题

2、      复习词语

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页