[设计过程]

一、读通——与文本对话

1、阅读积累：《如梦令》（李清照），《清平乐 村居》（辛弃疾）等。（可在课前完成）

2、以读入手，通读文本

（1）揭题：今天，老师给大家带来一首新词，一起来读读看。（课件或小黑板出示）

（2）知背景：这首词是著名爱国词人辛弃疾所写。相信大家对辛弃疾并不陌生，谁来说说你对词人都有哪些了解？（附小资料，辛弃疾:（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。这首词就是词人闲居江西上饶时所作。）

（3）自由读，要求读正确。（生读）

（4）指名学生读。（2至3人）

正音：见（读xian）

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