3、 读了课题，你有什么要问的？（是谁造的？是什么样的？哪里来的？谁住呀？）

4、这么多问题呀，书上都有答案呢？只要仔细读书，就能解答，请小朋友打开书本133页，大声读课文，要求做到：字字入目，看清拼音读准字音，读通句，如遇到难读的词句，就多读几遍。

二、初读课文

1、学生自由读课文。

2、检查自读情况：

词语

A  出示词语：来不及   造房子   做客   忽然   洗过   玩耍   一阵风  一样   干净

（1）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？“阵”翘舌音，前鼻音。耍：三拼音节，翘舌音。“样，造，净”是后鼻音。

（2）开火车领读这组词语。

B  出示绿色通道的生字：一些   横着   大礼堂   剩下   水汪汪   笑眯眯

指名读   开火车读   重点指导“笑眯眯”朗读

C  去拼音读

指导长句：云房子造好了：有的/像大冬瓜那样/傻傻地/横着，有的/像花儿那样/美美的/开着。

         天空像洗过一样干净，只剩下一个/笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。

读好句中的停顿。（指名读，男、女生分读）

三 、再读课文

1、请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段，每个自然段写什么？

（1）自由读课文

（2）课文有几个自然段？（6）

2、指名读每一自然段，师生及时做好评价

3、学生快速读课文，完成口头填空：

   第（  ）自然段写小鸟造云房子；第（  ）自然段写小鸟在云房子里玩耍；第（  ）自然段写云房子没有了。

四、学习第二自然段

1、通过读课文，小朋友知道云房子是谁造的？（一群小鸟）    小朋友想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀！

2、（出示第二自然段）你最喜欢哪幢云房子，请你好好地读一读，想想为什么喜欢？     （学生自由读）

3、交流，讨论：

A、有很高的大楼房

（1）指名读， 说说为什么喜欢？（2）指导朗读，（体会楼房的“大”“高”）

（3）再指名读。        评：这楼房真大呀！     真高啊！

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