丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

                                             王书芳

    班级情况简介：

我是从一年级接任了这个班的班主任工作的，至今已经四年，所以对班里的学生有了较深的了解。本班学生29人，10个女生，19个男生，

所以这个班的特点是：学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。学生主动性不强，学习自觉性差。学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。

在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、制定和完善班规，充分发挥班干部的作用

1、为了加强他们的自觉性，所以要有一定的规章制度，那就是班规。

以前学生作业如果没有在规定的时间内完成，忘写了作业，上课接话茬时，我总觉得他们是小孩子，所以很是“纵容”他们，只是讲讲道理，孩子认识到错误就完事了。虽然一直跟孩子们相处的很好，但他们自觉性始终上不去。当时说了就听，但是第二天就会再犯，再说再改，孩子们承认错误的态度即快也好，但却恶性循环下去，根治不了。

有一次，有一位同学来告状，说：“张仕辉不认真早读，在写其他科的作业。管也不听。说他还说：“这作业不写就完了，非的被老师重罚，语文老师好说话，没写完她最多批评我两句就完了。”此时，我终于明白学生做作业不自觉，总是拖拖拉拉的原因了，根源在我身上，是我不够严格，不是他们真的忘了某样作业，而是有选择性的”忘”，“忘“了某样后果性不严重的作业。我这个老师太好说话了，本以为是对他们的爱，想用爱来感化他们，没想到成了他们钻空子的条件。我反思到教师和学生之间应该营造一种和谐，轻松的氛围，但这个度我没把握好，要把握住“度”不能一味的轻松，这样老师没有了震慑力，因此在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来，对学生严厉。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。因此我明白治班除了爱还要严。

治理班级要严，我的“严”体现在两个方面：  

一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，比如我要求同学们看到垃圾纸屑要顺手捡起来，首先我就要做到看到地上有纸就弯腰捡起的榜样，学生看到老师这样做，他自己做起来也就觉得理所当然了。这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的

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