课文《家》反思

    11月18日学校举行了家长开放日，我选择了课文5—《家》，本来我要讲的是我叫“神舟号”，但是考虑到孩子的兴趣和家长开放日这一特殊日子，最终我还是选择了《家》，寓意是学校、老师、家长所做的一切都是为了孩子，从某种意义上我们是一家人，所以我认为《家》这一篇文章可以符合这一条件，适合在这个特殊的日子里展现给大家。

    在第一课时，我已经领着孩子们对生字进行了认读，课文也有了初步的了解，因为这是一首儿歌，所以孩子们很有兴趣，兴致很高，课文读起来朗朗上口，学生在第一节课已全部会读。低年级的语文我认为是要有情趣，活泼，能吸引孩子的注意，所以在第二课时的教学中、我充分利用的图片，如湛蓝的天空，茂密的树林，清澈的小河等，我还利用了能够吸引孩子们注意的声音，如动听的鸟叫声，潺潺的流水声等，有效的吸引了孩子们的注意，把学生带到了美丽的大自然的情境中。孩子们欣赏着美丽的景色，听着动听的乐曲，很快就能把这首儿歌理解，并能颇有感情的把它读出来，很多学生在课堂上已经能够流利的背诵了。

    在学习完了这首儿歌之后，我让他们自己当了一回“小诗人”。根据课文的句型，什么是谁的家，充分发挥自己的想象，看看谁说的好。对于低年级学生来说，模拟表演是学习知识、提高能力的一条有效途径，让学生扮演“小诗人”角色模仿课文中的句式进行模拟表演，大胆地表达对生活的感受，既能发挥他们的想象力，锻炼他们的口语表达能力，也能很好的调动学生们的学习积极性，激发了学生观察周围的意识。大家纷纷举手，跃跃欲试，众说纷纭，都想来当当这个“小诗人”，整节课下来，带给我的是快乐，是感动，让我了解到了教学不是枯燥的，而是生动有趣的，关键是看自己怎样去设计，怎样去引导。

    当然，也有一些不足之处，比如：对学生的评价有些单一，一般为太棒了，很好，声音真好听等，另外，在这节课中，忽略了几个不爱举手发言的孩子，这是我的大意造成的。以后还要继续努力，改掉这些不足，吸取教训，继续努力。