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教学工作不敢怠慢,当真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过将近两个月的努力,获取了一点浅近教学经验。以下是我近期教学情况总结。>>教学就是教与学,二者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解以及分析学生情况,有针对于地教对于教学成功与否相当重要。最初接触教学的时辰,我还不懂得了解学生对于教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方想法令课堂生动,学生易接受。>>一方面,农村的学生听,说的能力相对于较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用我们崂山话教学,又削弱语文语感教学的功效。另一方面,一,二班的同学比较活跃,上课氛围积极,但中常生、差生占较大多数,尖子生相对于较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注重到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对于授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一意见在我的教学实践中得到了验证。>>教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂氛围以及积极性,曾有一位前辈对于我说:“备课备不好,倒不如不上课,不然就是白操心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认当真真钻研教材以及教法,不满意就不结束工作。虽然辛苦,但事实际证明实是值得的。>>一堂准备充分的课,会令学生以及老师都获益不浅。例如我在讲授,《论语十则》 的时辰,这课的主题是“领悟论语选段中蕴蓄的哲理”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难以及沉闷。为了上好这堂课,我当真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对于性地讲,基础训练后,我让学生找出自己最喜欢的一则,联系实际谈谈体会,同学谈的的很好,接着马上让他们写一段话用上喜欢的名言,学生都写得不错,老师也很高兴,教者以及学者都是兴奋的。相反,我没有当真备课的时辰,课堂氛围沉闷,教学效果不好,与此相比可见,当真备课对于教学十分重要。>>备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举动不动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要想法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内部实质意义富厚,实际。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精力,让学生感触感染到一种自然氛围。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时候我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。>>语文是一门工具学科,对于学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对于语文产生兴趣。不然学生对于这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,还向前辈就教,设立了每课常规:让学生写自己最喜欢的名言,在上课前给大家说说喜欢的理由,既是积累,也是学生交流的平台,让他们了解语文的博大,更喜欢学习语文。我也在尝试新的教法;研究式学习,骆驼式学习,读写一体化等,但因时间太紧,只尝试了一下告白语设计,期中考试后再把实践范围扩大些。>>因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习平易近风。因此,绝对于不能轻忽。为此,我制定了详细的计划以及方针。对于这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。熬头组是有能力提高,但日常平凡懒动脑筋不学的同学,对于这些个同学,我采取集体辅导,给他们分配固定使命,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对于这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成就,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成就有盼搞提高;第三组是纪律松散,学习不当真,基础又不好的同学。对于这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些个同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。>>语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班上了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时克化。另外,对于部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。>>经过两个月的努力,期中考就是一种考验。无论成就高低,都表现了我在两个月的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何更好的提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步
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