用一颗平常的心对待调皮的孩

孩子的成长好比小树长高、鲜花盛开,它们都有自己的生长季节和规律,也有自己与众不同的地方,“世间没有两片相同的叶子”。所以,我们应尊重孩子成长的规律,不盲目攀比,不拔苗助长,以一颗平常心对待自己孩子的独特性,让孩子开出属于自己的花。

因为我们班男孩子特别多，三年级时差不多是3:1，现在四年级好点是2:1。而且，男孩子都很调皮，如果不能拥有一颗平常的心，估计我每天都有生不完的气，忙不完的纠纷事件，所以有一颗平常的心非常重要。记得有位伟人说过；“你想让孩子具有什么优点，你就怎样赞美他吧。”反之，如果我们经常怎样的批评孩子，在无形之中也会加深这项错误。所以我们应该用缩小镜看他们的缺点，不要他们一犯错就大声呵斥、讽刺、挖苦，挫伤学生的身心和人格。我们要学会用放大镜看他们的优点，其实，调皮的孩子身上往往有很多可爱之处，这些孩子也更容易与老师亲近。

我们班的亮是全校有名的调皮。这个孩子的自尊心特别强，如果哪位老师经常批评他，反而使他与这位老师的关系对立起来，会更不听话。我抓住他一个大优点——班级荣誉感强。记得二年级时有一次做眼保健操时因为未“倒垃圾”扣了班级的分数，从那以后，他每天都坚持主动去“倒垃圾”，这一坚持就是三年，如果有一天他有事不能去“倒垃圾”，他会提前找好另外一个人去帮他“倒垃圾”。我从来没有给他分配过这项任务，但他一直坚持着。抓住他的这项优点在班上我经常表扬他，他的集体感越来越强。有了他，现在班上的大小事我都很放心。有了这个大优点，反而觉得他的调皮中倒有点可爱了。

栋也是个调皮的孩子，很聪明，上课也很爱发言，但是有时在课堂上会由于把持不住自己的“度”，从而导致一些授课老师经常到我这来告他的状。以前常批评他，结果均不见效。从心里来讲，我很喜欢这个孩子，上课发言积极，说明他听讲认真，虽然总是不举手就发言，但有时会说的很有条理，所以他再犯错时，我不再直接批评他，而是说“高宇栋回答的这么好，说明上课比较认真，让老师很有成就感，你回答的通顺流畅，让老师听着很舒服。”他听了很是开心，不知什么时候，他上课乱发言的毛病已渐渐消失了。

以一种平和的心态看待调皮的孩子，自己心情好了，少生气了，和学生的关系也越来越亲近了，他们的缺点也越来越小了，一颗平常心取得了出人预料的效果。因为这种平和的心态是学生能接受的

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