一、试卷结构

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。本次期末试卷由五部分十二大题组成。第一部分：听力测试。包括听读短文及正楷抄写句子；第二部分：基础知识。包括生字及生词的理解；第三部分：阅读理解。包括根据课文填空、课内阅读及课外阅读；第四部分：口语交际；第五部分：习作展示。

二、各题失分情况分析

第一部分：听力测试。第一题学生基本上都能做全对，但是有六位学生在问答题上不能抓住问题关键回答，不同程度地扣了分。第二题，抄写句子，学生都能做到字体规范，正确。

第二部分：基础知识。第三题看拼音写词语，收获万筐的“筐”，有个别学生没有写正确；第四题选择题中第4小题学生没有把握好词语的意思，有几位学生选错答案；第五题加偏旁写新字，有一大部分学生没有写出相应的新字；第六题的四字词语，学生基本上都能写对；第七题写字词意思，“青春”的意思，有个别学生写错误。对于理解词语的意思，学生本不该写错的，但是由于个别学生掌握词语意思不够牢固，因此出现了错误的现象。

第三部分：阅读理解。第八题根据课文内容填空，基本上都能填对；第九题的课内阅读中的第2小题，概括段落的主要内容，对文章大意的把握，概括捕捉信息答案表述，个别学生写得还不够简略。第5小题，要求是让写关于情感的词语，但是有个别学生，却写成了其它感情色彩的词语；第十题，课外阅读中的理解词语意思，有个别学生理解得不够到位。补充短文过程这一题，也有学生回答的不够完善。其它阅读题目，孩子们做得还是不错的。

第四部分：口语交际，大部分学生都能达到满分，有几位学生失分在于语言表达能力欠缺，意思不够具体，没有按要求写名言，而是写成了俗语。

第五部分：习作。大部分学生都能做到内容具体生动，条理清晰，能表达出真情实感，但是有的学生题目写得不够合适，内容不够具体生动。

三、教学反思

（一）教学经验

1、注重学生基础知识的牢固性。

2、加强阅读训练，提高学生阅读理解能力。

3、加强习作能力的提高。注重好词、好句的积累。

4、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

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