《一路花香》教学反思

11月18日，在家长开放日上讲了《一路花香》。在教学中，作为学习活动的组织者、引导者、促进者的我抓住文本留有空白的有用资源，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，从而促进学生进一步感悟寓意。反思自己的课堂教学，还真有许多值得思考与总结的地方。

一、     不足与缺憾：

我首先从整体入手，让学生快速把课文读一遍，并找出表示破水罐情感变化的词语。（十分惭愧-一丝快乐-仍然伤心），并把这一感情变化作为一条线索贯穿全文的教学。学习第二自然段时，我带领大家抓住描写人物语言的句子，反复阅读品味，深入体会破损水罐的心理，交流自己的感受，练习有感情地朗读。在品读的过程中，感受到这是一只自卑的水罐，只看到自身存在的不足，却忽视了自身存在的价值；感受到挑水工的循循善诱，目的是想让破损水罐在事实中明白要珍视自我的道理。可这时候的孩子们可能因为家长都在明显很拘谨，虽然也能够就我抛出的问题自由阅读感悟，然后交流阅读感受，可节奏显得慢了，发言不够积极。我急了，汗也不由得冒了出来。我除了夸赞发言积极的同学，也赶紧引导，说：“大家平常可不是这样的，紧张了吧？没有关系，怎么想就怎么说。”事后想想，自己说的话可真没有水平！我得沉下心来好好学习，锤炼自己的课堂评价语言和教学基本功。后来，学生的表现有了改变，在学习第三自然段的时候又得心应手了，　最后，如何让学生领会这则寓言的含义是教学的难点所在

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