《维生素c的故事》教学反思

这节课我是以哥伦布的情感为线索，串联了整篇故事的，以哥伦布的情感变化作为主线引导学生理解文章的。

当哥伦布在船队航行不到一半路程的时候，看到已经有十几个船员相继病倒时“心情十分沉重”，当那些重病的船员为了不拖累大家，主动要求留在没有人烟的荒岛，哥伦布“噙着眼泪点点头……”着重引导学生体会哥伦布的矛盾心情；当哥伦布的船队接近荒岛的时候，哥伦布的心情越来越沉重，到最后看到那些病重的船员狂奔过来时的“又惊又喜”。引导学生以重逢为题，想象着说话，说一说那些在荒岛上的船员是如何活下来的，通过他们前后所吃的食物不同，共同寻找治愈“海上凶神”这种怪病的良方，从而揭开它的神秘。

当哥伦布得知那些留在荒岛上的船员活下来的原因后，并没有停下探究，而是急切的把他的疑问告诉了医生，最后才发现维生素C.这样文章的主线就出来了，许多科学家的新发现都是在生活实践中通过细心观察，反复研究才获得的。

我反思后觉得我把哥伦布与船员之间的联系拖得太开了，变成抓哥伦布就只关注哥伦布，船员先别开不说，处理时太死了，不灵活。

我单独解决完哥伦布的线索，再让学生自学解决问题分析船员的表现，我让学生分组解决问题,但我没把这几个问题与课后的问题4联系起来

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