授人以鱼不如授人以渔

    前不久我们学校再一次组织了课堂观察这一教育教学活动，作为课堂观察活动的受益人，我更是感触颇深。聆听别人的课堂，我更是有种茅塞顿开的感觉，也更加深刻的感受到了别人的优势，自己的不足。在今后的教育教学中，我将会把本次带回来的经验运用到实践中去。

    交流过程中，印象、感触最深的还是总校老师的发言——给一桶水还是给一碗水。诚如他们所言，一堂课的容量是有限的，一个人的精力是有限的，一个人所顾及的方面是有限的，与其给授课老师无法完成的框架网，不如让授课老师抓住一点去改进，如此往复循环，这种进步才会是更深入的。

    由此，我不禁想到了我们那群整天被复习忙的手足无措的孩子。考期临近，任务繁重，我们的孩子成天奔波于题海之中，没有了玩乐，没有了自由，留给他们的只是那一张又一张的试卷，一道又一道似曾相识的试题，一遍又一遍的完成。也许很多人会觉得这是在为期末考试尽自己最大的努力，然而这些简单枯燥的重复究竟又又多少意义？同样的题型一做再做只会加重孩子的负担，我在想，我们与其让孩子疲于完成作业，我们疲于批改作业，为何不选择“授人以鱼不如授人以渔”。复习内容是繁重的，我们不可能面面俱到，但我们可以有选择的进行整理，有目的、有针对性的进行讲解，交给孩子做题的方法。甚至在今后的教学中，我们不要总是考虑到每节课都教给学生各方各面的知识，我觉得我们更多的还是要交给孩子学习的方法，让他们自己去生活中、去书籍中探索更多的奥秘。