紧张而忙碌的期末考试已经结束，伴随着一张张表格的填写，孩子们一个学期以来的努力和老师一个学期以来的付出都得到了一份答卷。

经过昨天一天紧张的阅卷工作，我们的成绩已经出来了。细细翻开每个孩子的试卷，虽然有让人欣喜和鼓舞的地方，但总还有一些遗憾。例如：在日常的教学中，我认为我一直很注重生字词一类的基础知识的教学并抓得很紧。听写都是两课一次进行，并且在最后的复习阶段更是反复听写。但在这次考试中，第三大题完全是针对词语的考察，整题共8分，全年级错的最多的是我们一个同学，共错了5个生字2.5分。这些生字都是日常教学中反复强调的，甚至给他单独强调过很多次的。看着他的试卷，让我有深深地挫败感。觉得自己的努力没有换来应有的回报。

翻开整张试卷，翻开孩子们出错的地方，我也在想：“这些地方我平时讲到了吗？有没有遗漏？”作为老师，我们每个人都希望自己的付出能换来收获。记得一年级时，全年级唯一一个95分以下的同学在我们班，虽然她考了94，却已经从“优秀”变成了“良好”，并且是全年级唯一一个良好。当时的心情如今还历历在目，也许孩子的父母并不太在意孩子的这次成绩，但对于我来说，那个“良好”无疑是一个很大的打击。

时隔六年，在一次次的考试和总结反思中。我对待成绩的态度也逐渐发生着变化。一个孩子的塑造，来自于家庭和学校、社会三方面。每个孩子都有其独特的一面，而每个孩子的学习能力和理解能力也是千差万别的。当孩子走进学校，走进教室时，他们并不是没有差别的。我们可以尽自己最大的努力去教他们，但却没有办法肯定我们一定能教好他。基础的欠缺，家庭教育的缺乏，孩子习惯能力的差别都会造成不同的成绩。因此，我们要从成绩本身看到问题的本质，不能将责任一味地归结到自己或者学生的身上。

 每一次的成绩都是一次总结，都是一个终点也是一个起点。而我们每个老师，只有从中看到本质，才能轻装上阵做好来年的工作。在我的周围，有着许许多多努力工作着的同事，平时严格要求学生和自己，复习阶段更是不辞辛苦加班加点带病工作。也许成绩还有遗憾，但相信我们的努力会得到肯定和回报！