《狐狸和葡萄》

    这是一篇简短易懂的寓言故事，讲述了狐狸迫切想吃葡萄，却苦无办法获得后说葡萄是酸，葡萄尚未成熟的故事。

    讲授文章时，我以“葡萄究竟好不好吃，是不是酸的？”导入课本的研读，让学生带着问题去读文本，在学生小组合作中，最终从“成熟的葡萄”以及狐狸吃葡萄的欲望中明确了葡萄并不酸，更是从狐狸的反应“馋的流口水”“想尽办法”等处知道狐狸很想吃葡萄。进而拓展学生的想象能力，让学生设想狐狸会用怎样的方法去摘食那成串的葡萄。答案可以说是很丰富，有的孩子说，找东西垫在脚下去够；有孩子说，找树枝去敲；还有的孩子说去晃树等等，可以说方法是应有尽有，而且也能切合实际。就在学生们情绪高昂的时候，我再追问：狐狸想不想吃葡萄？最后吃上了么？它之所以没有吃上葡萄，原因何在？可它自己是怎么说的？在学生们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成的被就找到了。最后引导学生拓展想象：生活中有没有遇见像狐狸这样吃不到葡萄说葡萄酸的人？针对这类人你想对他们说点什么？

   这堂课，因为故事内容简单，通俗易懂，加上有效的拓展思路，学生学习的积极性很高涨，也都能够融入在课堂教学中，但因为过多的拓展学生的想象能力，教师却忽略了对学生朗读的指导，所以在今后的教学中我还要努力做到以读代学，让学生在读中悟。