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我所教的班级有36人，其中男生20人，尽管人数不多，但基于男生精力充沛、活动量较大、不拘小节等现状，所以学生习惯养成格外需要注意，因此在班级管理上我制定的内容格外细致。如：针对最为让人头疼的午休，因为宿舍值班老师并非全是教自己的老师，往往一个老师还要负责两个宿舍的学生，因此造成一些学生借机说话影响了其他学生午休，造成了家长的不满。为此，我要求学生不在宿舍说话，同时为了避免学生上下床影响其他孩子午休，要求学生午休前去卫生间方便。然而还有一部分孩子尽管不说话，却一会儿伸手挠人一下，一会儿拿红领巾或被子甩人一下，为此我还要求学生午休时不允许将头手伸出床外，同时将自己的物品归类整齐放在床上。为了让学生的养成教育落到实处，我将所提出的要求绘制成表格，同时实行了“值勤班委管理”模式。即：每天安排一名午休学生做值勤班委，让其根据表格上的要求先用铅笔对其他学生进行量化考核，为了突显公正、公平的原则，同时鼓励其他学生对值勤班委进行监督，最后用钢笔汇总考核结果后并及时于每天下午预备前公布。⑵管理创新，工作用心。 在班级管理中，我力求营造一种积极向上、团结协作的班级氛围。为此，我采取了微化班级管理模式，做到人人有事做，事事有人做。为了让学生集合时快速整齐，评价时准确细致，我对学生实行了“格式化”。集合时，我利用地砖对学生进行巧妙地分割，前后左右该距离几个“格”统一界定，这样他们就不用左顾右盼、推来推去了。对于学生的各项评价，我都绘制出各种表格，制订评价标准，对号入座，逐项量化，做到日反思，周小结，月表扬，年奖励，起到了奖勤罚懒、多劳多得的激励作用。——————————学习上的各类表格 2、有规必依 班规的内容必须经过“循规蹈矩”的训练，才能变成学生的自觉行动。因此，我特别注重通过训练、检查、评比使班规落实。进行训练时我注意了以下几点： （1）训练要严格。 在教育规律和孩子承受力的限度内，我觉得对学生的要求要尽量严格些。如：上课回答问题时要立正站直，声音响亮；坐着的时候要挺胸抬头，小凳子要坐稳；路队必须在规定的时间内站好等等，不达到要求就要反复训练。 （2）训练要循序渐进。 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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