教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、 教学模式：
"四步创造"教学模式
五、 教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
<<工作动态分析>>蒋志伟老师宜兴市湖滏小学教师的文章第十二册 纸编彩蝶。
吉红老师张渚幼儿园教师：生活活动：蔬菜拼盘。
活动目标：
1． 了解并喜欢蔬菜拼盘。
2． 常试用剪、切的方法制作蔬菜拼盘，并在此过程中体验快乐。
3． 具有初步的审美情趣和创新意识。
活动准备：
1． 各种蔬菜，蔬菜拼盘实物，教师操作用具。
2． 人手一把剪刀、切菜刀、垫板、盘子
3． 已参观过农贸市场。
活动过程：
1． 引起兴趣，观察蔬菜拼盘实物。
前天老师带大家参观了农贸市场，看到了许多蔬菜，你还记得有哪些蔬菜？（幼儿说出名称）今天老师带大家去一个更有趣的地方，去看看那里有些什么？（幼儿边观察边对同伴说说自己所看到的）
2． 观察蔬菜拼盘实物
刚才你们都看到了什么？都是装在哪里的？（教师说出这叫蔬菜拼盘）你看了觉得怎么样？为什么？（从颜色、形状、造型方面引导幼儿）你想做个什么样的蔬菜拼盘？
3． 教师示范切的技能，幼儿制作。
示范横切和竖切，请幼儿将切好的蔬菜分别放在盘子里，不能混在一起，然后根据自己的需要排列在盘子里，这样就会做出一盘比老师还漂亮的蔬菜拼盘。
幼儿制作，教师启发幼儿创造出与别人不同的蔬菜拼盘。
4． 讲评
请幼儿将自己制作的蔬菜拼盘介绍给同伴或老师听。
将有特色的作品介绍给大家，给予鼓励。
说说自己的感觉并表现一下。
<<工作动态分析>>吉红老师张渚幼儿园教师的文章生活活动：蔬菜拼盘。