8、自我检测

对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。

[评析：学生通过自我检测中，明白自身的不足之处，可以在今后的学习中进行弥补。学生的反思是进一步学习的动力，教师要多引导学生进行自我反思，有利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。]

三、复习提高

1、请同学们选择你喜欢的分数，运用分数这部分知识出题考考大家。

2、选择分数

㈠它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。再减少（ ）个这样的分数单位就是最小的素数。

㈡化成假分数是（ ）。

㈢化成小数约是（ ）（保留两位小数）。

㈣与— 通分分别是（ ）和（ ）。

㈤— = — = — = —

3、判断题。（并说明理由）

㈠分子比分母小的分数是最简分数。（ ）

㈡4千克的—与1千克的—相等。（ ）

㈢分数都比1小。（ ）

㈣—和—的大小相等，它们的分数单位也相等。（ ）

4、选择题

㈠分母是10的最简真分数的和（ ）

A、1 B、2 C、3 D、2—

㈡—分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）

A、6 B、4 C、8 D、9

㈢5克盐溶入75克水中，盐占盐水的（ ）

A、— B、— C、— D、无法确定

㈣大于—而小于—的分数有（ ）。

A、一个 B、无数个 C、有限的D、没有

四、综合运用

1、学校食堂第一周烧煤—吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？

2、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？

[评析：与实际生活相联系，激发学生参与解决问题的热情。学生在解决问题时鼓励多角度的思考问题，分数化小数或小数化分数，每分走的米数或每米需要的时间进行比较，与实践相联系，感悟数学的应用性，增强了学生的主体意识、创新意识和实践能力。]

课后反思：

复习是使学生对所学知识加深理解和巩固，提高计算和解题能力的重要措施，是综合性的。教师出题学生解答，这只是单一的考察学生所学知识，不能了解学生的掌握程度和运用能力，学生成了“维修工”，如果让学生自己提出问题，解决问题，学生就成了“工程师”，可以独立地思考，提出自己的想法，解决力所能及的问题，“不同的人得到不同的发展”。

1、让学生参与教学过程。

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