（1）小组活动。组长报图形名称，其余的小朋友用自己想
到的方法记录。
（2）师：记录完了的小组讨论一下并选择一个记得既清楚又方便的方法贴在纸上，然后展示在黑板上让大家瞧一瞧。
（3）师：刚才小朋友们选择了自己喜欢的方法，你们能说一说这样记的吗？（指名说）
听了这几个小朋友的介绍，现在你喜欢哪种方法（小组讨论）
哪位小朋友能把你喜欢的方法说给大家听一听？要说出为什么喜欢这种记法。
3、 填写统计表，分析数据。
师：把书翻到第95页，你能把整理的结果填在表里吗？（学
生填表）
看着这张表格你知道了什么？学生交流各自的想法。
三、组织练习
1、“想想做做”第1题。
（1）各小组学生互相合作，收集、整理数据，填写表格。
（2）请小组长介绍本组统计的方法和结果，并把结果填写在教师在黑板上预先画好的表格里。
（3）提问：看着这些表格想说些什么？如果我是文具店经理，你们想对我说些什么？
2、统计本地区四月份的天气情况。
（1）师：老师记录了我们这个地区今年四月份的天气情况，你们能帮老师统计一下晴天、阴天、雨天各有多少天吗？
（2）教师用翻日历的形式，报出每天的天气，学生随机作
记录。
（3）指名汇报统计结果，并填写在投影片上的表格里。
（4）引导学生对统计结果进行分析。
3、“想想做做”第3题。
学生独立完成。
四、全课总结
在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。
<<工作动态分析>>吴腊芬老师阳羡小学教师的文章《统计》教案。
