二、说教学目标及教学重、难点

结合教学内容及学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标：

1、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

教学难点：用七巧板创造性的拼图形。

三、说教法和学法

有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我以自主探究、合作交流教学法为主，精心组织学生开展探索性得数学活动，在活动中发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验，从而达到锻炼意志、树立信心的目的。

四、说教学过程

（一）、创设情景，引入课题

“兴趣是最好的老师”，以与图形打招呼和电脑博士分割正方行的形式，唤起学生的回忆，激发学生的学习兴趣及强烈的求知欲，使他们以最佳的状态投入到新知的探求中。

（二）、初步感知，建立表象

教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以这里安排了电脑演示“七巧板跳舞”来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时进一步激发学生兴趣，也为下一层次的学习做好心理和知识上的准备。

（三）、自主探究，开发潜能

1、组织竞赛

学生的个性不同、智力水平不同、情趣爱好都有差异，学生分队进行合作学习，为学生创设了自由、民主的合作氛围，突出学生的主体地位。开展队际竞赛，培养团队精神。

2、用两块， 三块拼图

凡是学生能动手操作的，教师不应示范不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟、体会图形的变换，促进思维发展。将学生的拼法用实物投影仪展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维同时又能通过小队与小对的竞争，用评比贴星的形式，进一步激发学生的学习兴趣。

3、用四、五、六、七块拼图形

这项活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生模仿电脑博士的拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，又鼓励各小队尽可能多的拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到学生之间的交往互动与共同发展。

4、评点作品

把学生作品进行展览，学生点评，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行述促进了语言与思维的融合，同时也体现评价方式的多样化。

（四）、全课总结，拓展延伸

课后延伸，主要是电脑博士留给学生的作业：把一个外形像“上”的图形，用七巧板拼出来，这样给学生留有思维空间，更好的发挥学生的创造力和想象力。

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