2、张贴图画1：一棵枝繁叶茂的大树。

  3、用一两句话描述一下。

二、引导想象、发散思维。

（一）根据画面1进行想象练说。

1、  看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？想到了什么样得情景？

学生想后指答。

2、相机引导想象：

①     在你的脑海里，这棵树它生长在哪里？它周围是一派怎样的景象呢？

②     这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？

③ 人们这样待它，它喜欢吗？它会想些什么？

③ 有一棵高大茂盛的树该有多好啊！它给地面上的一切都带来了好处，你们能举

例说说吗？（指答）

（二）依据画面2进行想象练说。

1、看着这棵高大茂盛的树，同学们联想翩翩，完全沉浸在美妙的画卷之中。想再来欣赏一幅图画吗？张贴图画2。

2、  直接提问：

①能不能也用简单的语言来描述一下这幅图的内容？（指答）

②看到这棵光秃枯黄的树，你有什么心情？（指答）

3、  我跟大家一样，心情沉重极了，难道你们没有问题要提出来和大家交流吗？

（指答交流）顺势引导思考下列问题：

①它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？

②如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？

4、真可怜啊！这棵树！我们能为它做点什么吗？（指答）

（三）寻找画面联系，开始写作交流。

1、  现在，请大家闭上眼睛，完整有序地回忆一下你刚才所说的。

2、  我想你们刚才是不是都由第一幅过渡到第二幅图？有没有别的思路？指答并说出理由。

3、  如果要你写下来，会吗？太好了！那你有没有为你的文章想一个好的名字？（指答）

4、  老师这儿有一些词语供给大家参考，你认为合适就请采用。谁愿意来响亮地读一读？（指名读词）

5、  好的，大家拿出作文纸抓紧时间开始写吧！（放轻音乐，教师巡视指导）

6、  好多同学已经写好了，而且写得都不错，想和你的好朋友交流交流吗？如果在交流过程中发现你的朋友写得实在不错，那呆会儿推荐他来读给大家听一听。赶快行动。

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