六、创意设计，拓展训练内容。
1、抄写自己喜欢的词句，收集积累有关“鼎”的词语。
＊2、为了促进各国文化的交流，联合国决定召开“世界风情”展览会，这时你将代表我们的家乡去参加，你会什么样的作品去参展呢？可以画一画，也可以写一写。
<<工作动态分析>>一灿教者小学教育者的文章《世纪宝鼎》。张良君老师铜峰小学教师：教学设计：认识乘法。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第68~69页的例题，第70页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。
3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
难点： 理解乘法的意义。
学习方式
合作交流、自主探究
教学媒体设计阐述
1、探究新知：（1）充分利用媒体创设操作情景，激发探究欲望，并提供相关内容。
（2）利用媒体为学生创设轻松、愉快的探究氛围。
（3）利用媒体反馈，激励评价。
2、巩固深化：（1）媒体分解出示习题，说明题意。
（2）灵活运用知识，增加练习趣味性和开放性。
教学过程
一、引入谈话
小朋友，喜欢我们的学校吗？今天，老师要带你们参观一所特殊的学校。这是一所什么样的学校呢？我们来看（多媒体出示主题图）。
二、认识几个几相加
（一）初步感知几个几
1、这是一所动物学校，弯弯的小河，青青的草地，真美丽！小动物们在动物学校学本领。在这幅图上你看到了什么？
2、小兔是几只几只在一起的？小鸡是几只几只再一起的？
3、谁会用算式表示小兔一共有几只？板书：2+2+2=6 几个2相加？板书：3个2相加
谁会用算式表示小鸡一共有几只？板书：3+3+3+3=12 几个几相加 板书：4个3相加
4、观察一下，你发现了什么？（同桌讨论）
5、在生活中几个相同加数相加的例子也挺多的。如：一双筷子有几支？那么4双筷子有几支？怎样列式？2+2+2+2=8 （几个几相加）板书：4个2相加 一只手有几个手指？两只手有几个手指？怎样列式？5+5=10 （几个几相加）板书：2个5
（二）从不同方位感受“几个几”
生活中到处都有几个相同加数相加的例子，做操时间到了，下面我们一起到操场上去看看。瞧！（多媒体出示）小白兔排着整整齐齐的队伍在做操呢！看看小白兔是怎样排队的，你会列算式算出一共有多少只吗？谁勇敢地说给大家听！
①我是横着看的，每排有5只，一共有3排。5+5+5=15 表示几个几相加？板书：3个5相加
②我是竖着看的，每排有3只，一共有5排。3+3+3+3+3=15 表示几个几相加？ 板书：5个3相加
教师根据学生回答，领着学生数一个3、两个3……
仔细观察这两个算式你发现了什么？（得数一样）
（三）再次感受“几个几”相加，引出乘法
我们去参观一下动物学校的电脑房。（多媒体出示）每张桌上有几台电脑？（2台）有几个2台？一起数数。4个2台是多少？算式是2+2+2+2=8 4个2
出示8张电脑桌，学生在作业本上列列算式。感觉怎么样？
出示16张电脑桌，现在有几个2台？要列连加算式是不是更麻烦？那怎么办？有一种方法能解决这个问题。这就是乘法。（板书：认识乘法）
