六、创意设计，拓展训练内容。

1、抄写自己喜欢的词句，收集积累有关“鼎”的词语。

＊2、为了促进各国文化的交流，联合国决定召开“世界风情”展览会，这时你将代表我们的家乡去参加，你会什么样的作品去参展呢？可以画一画，也可以写一写。

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第68~69页的例题，第70页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。

3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

重点：初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

难点： 理解乘法的意义。

学习方式

合作交流、自主探究

教学媒体设计阐述

1、探究新知：（1）充分利用媒体创设操作情景，激发探究欲望，并提供相关内容。

（2）利用媒体为学生创设轻松、愉快的探究氛围。

（3）利用媒体反馈，激励评价。

   2、巩固深化：（1）媒体分解出示习题，说明题意。

               （2）灵活运用知识，增加练习趣味性和开放性。

教学过程

一、引入谈话

小朋友，喜欢我们的学校吗？今天，老师要带你们参观一所特殊的学校。这是一所什么样的学校呢？我们来看（多媒体出示主题图）。

二、认识几个几相加

（一）初步感知几个几

1、这是一所动物学校，弯弯的小河，青青的草地，真美丽！小动物们在动物学校学本领。在这幅图上你看到了什么？

2、小兔是几只几只在一起的？小鸡是几只几只再一起的？

3、谁会用算式表示小兔一共有几只？板书：2+2+2=6 几个2相加？板书：3个2相加

谁会用算式表示小鸡一共有几只？板书：3+3+3+3=12  几个几相加 板书：4个3相加

4、观察一下，你发现了什么？（同桌讨论）

5、在生活中几个相同加数相加的例子也挺多的。如：一双筷子有几支？那么4双筷子有几支？怎样列式？2+2+2+2=8  （几个几相加）板书：4个2相加  一只手有几个手指？两只手有几个手指？怎样列式？5+5=10  （几个几相加）板书：2个5

（二）从不同方位感受“几个几”

生活中到处都有几个相同加数相加的例子，做操时间到了，下面我们一起到操场上去看看。瞧！（多媒体出示）小白兔排着整整齐齐的队伍在做操呢！看看小白兔是怎样排队的，你会列算式算出一共有多少只吗？谁勇敢地说给大家听！

①我是横着看的，每排有5只，一共有3排。5+5+5=15 表示几个几相加？板书：3个5相加

②我是竖着看的，每排有3只，一共有5排。3+3+3+3+3=15  表示几个几相加？ 板书：5个3相加

教师根据学生回答，领着学生数一个3、两个3……

仔细观察这两个算式你发现了什么？（得数一样）

（三）再次感受“几个几”相加，引出乘法

我们去参观一下动物学校的电脑房。（多媒体出示）每张桌上有几台电脑？（2台）有几个2台？一起数数。4个2台是多少？算式是2+2+2+2=8  4个2

出示8张电脑桌，学生在作业本上列列算式。感觉怎么样？

出示16张电脑桌，现在有几个2台？要列连加算式是不是更麻烦？那怎么办？有一种方法能解决这个问题。这就是乘法。（板书：认识乘法）

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