（1）听“刻舟求剑”，“守株待兔”的寓言故事。

（2）根据所听的故事，发挥想象，小组分工合作拼一幅作品，并给其取个名字。

小组分工合作完成作品（完成后用截图软件保存作品）有问题时可通过网络与同学或者老师进行交流活动。

体现出分层教学和网络互动的优势。更为重点的突出和难点的突破找到了捷径。]

（3）请各组把拼出的作品发送到学校论坛。

（4）在论坛里展示学生的作品。

（5）每人在论坛上发言评选出你认为最好的作品。

教师参与讨论、在线指导。随机抽取学生点评他人的作品，找出优点和缺点。

[设计意图：网络互动的优势再一次体现，在作品的评价环节中运用学生自评、同学互评、教师讲评等不同评价手段去分析、完善学生作品，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也就更加的浓厚。同时锻炼了学生的语言表达能力；培养了学生的创新思维和审美情趣。]

三、拓展延伸

请学生对本课的内容做总结。

由于课上时间有限，课后同学们可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。

    教师课后浏览学生发表的帖子，对其中的帖子进行在线指导。