11 桂花雨 桂花 乐
思乡 情
<<工作动态分析>>周洁慧老师高塍小学教师的文章《桂花雨》教学设计。
汤霞老师陶城实小教师：京腔京韵。
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
1、 学习有关京剧的产生、脸谱等常识,能分辨京剧人物的行当,了解京剧的主要伴奏乐器。
2、 能用自然的声音演唱《说唱脸谱》，较好的唱出后半部分的戏歌，尽量唱出韵味。
3、 欣赏现代京剧《都有一颗红亮的心》，分辨他们与传统京剧的异同，了解现代京剧的产生能、发展。
4、 欣赏丰富多彩的中国戏曲：越剧、锡剧、豫剧、黄梅戏，从而了解博大精深的中国传统文化。
二、教学重点、难点
1、利用学生已有的生活经验与知识储备，加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。
2、京剧不同于其他剧种的特点，语言特色与伴奏乐器、旋律特点。
三、教学准备
锣、钹（2）、鼓、磁带、录音机、吸铁石、小黑板（问题）、小歌纸、表、Mike图片、板书（6张）、多媒体
四、教学过程
（一）、京剧艺术
1、 组织教学，师生问好
★外国小朋友Mike到中国来旅游，他对京剧非常感兴趣，想知道京剧是怎样产生的？你们谁能告诉他吗？
2、 多媒体：了解京剧的产生
3、 多媒体：了解京剧的脸谱
俗话说：“人不可貌相”、“知人知面不知心”，但京剧重恰恰是以貌取人，不同颜色的脸谱可以展现人物的不同性格、形象。你们猜猜看白色（红色、黑色）脸谱的人物会是什么性格？
4、 欣赏录像《唱脸谱》
5、 演唱戏歌：《唱脸谱》
6、 游戏：为不同的脸谱匹配
红色——忠诚 黑色——公正 紫色——神勇
金色——精灵 白色——奸诈
★Mike还想了解京剧中的角色分哪些行当，你们谁能告诉他吗？
7、多媒体：了解京剧的角色划分——赏析《苏三起解》，辨别人物角色
京剧的角色表演除了有漂亮的脸谱，还离不开热闹的音乐。
8、 听辨“京剧艺术”中的乐器有哪些――多媒体：了解京
剧的常用伴奏乐器（学生介绍：唢呐、琵琶；学生读：三弦、月琴；师强调：京胡；实物出示：锣、钹（2）、鼓）——赏析《京调》（学生选择喜欢的伴奏乐器，跟随音乐伴奏）
（二）、现代京剧
1、了解现代京剧的产生、发展。
京剧是中国的国粹，随着时间的推移，也在进行改良、发展，所以就有了“现代京剧”
2、简介《红灯记》的人物身份和情节（学生根据多媒体介绍）
3、欣赏现代京剧《红灯记》的片段《都有一颗红亮的心》
4、分析《都有一颗红亮的心》歌词 （1）思考：表叔指谁？为什么“亲眷又不相认，却比亲眷还要亲”？“都有一颗红亮的心”指什么？（2）学生齐读歌词
5、学唱《都有一颗红亮的心》
（1）我知道咱班同学很聪明，让我们一起跟小铁梅来唱《都有一颗红亮的心》
（2）小铁梅聪明、机智，喜欢她的同学请起立，让我们一起来扮演一下小铁梅吧
★明年就要在我国召开奥运会了，如果Mike和他的朋友向你问起京剧，你会如何介绍？你猜听了介绍后Mike会说些什么？（学生交流）
