（三）、学习第四自然段
欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。嘘！注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？
（1）你轻声读第四小节，自己找一找。（多媒体出示）
（2）具体学习金丝猴
学生自读后，圈画出表现金丝猴特点的词语，并结合图片，说说它的可爱之处
练习背诵。检查：看图向大家介绍这种动物。
（3）小结学法
用同样的方法，小组学习另三种动物。
（4）集体交流动物特点
现在你们都是九寨沟的小播音员，正在向大家介绍九寨沟神奇的动物，你们能通过读把游客都吸引到九寨沟来旅游吗？
小结并板书（异兽珍禽）
（四）、学习第五自然段
（1）刚才我们一起游览了九寨沟，听了小导游和播音员的热情介绍，现在你最想说的是什么？
（2）是啊，九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，怪不得到过九寨沟的游人看到这如诗如画的美景都说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（多媒体出示）
（3）轻声读这段话，说说省略号前的内容在哪些地方已经介绍过了，这样写有什么作用（总结）。后半句写了什么，开头哪句也是这个意思，有何作用？
（4）齐读并小结（板书：童话世界、人间仙境）
（五）总结
今天我们细细地游览了九寨沟，你能再用一句话说说你的感受吗？
（六）作业
背诵课文指定段落
六、教学流程：
自然景观
九寨沟 童话世界 人间仙境
异兽珍禽
<<工作动态分析>>王春燕老师芳桥小学教师的文章《九寨沟》教学设计--苏教版小学语文第七册。戴金霞老师阳羡小学教师：《司马光》（第二课时）教学设计与评析。
[教材解读]
《司马光》是苏教版一年级教材（下）中的一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有三个自然段，从落水到得救，情节扣人心弦。课文配有插图，形象地再现了一个小朋友掉入水缸，司马光与别的小朋友不同的举动。可用来帮助学生想像当时情景，培养学生观察、联想的能力。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2、认识爬字旁，能正确、美观地书写“园、爬、别”。
3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
[教学重点、难点]
通过看图、想象，体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。
[设计理念]
《标准》中指出："教师应让学生在主动、积极的思维中，加深理解和体验，有所感悟和思考，使学生获得思想启迪，感受到阅读的乐趣。"因此，教学中我是这样做的：
1、读一读，重感悟。
朗读是语文课堂活动中的重要方式。朗读不仅仅是为了理解课文内容、故事情节，更重要的是获得充满灵性的感悟。因此，在课堂教学中，我放手让学生自读感悟，引导学生通过读书读懂课文的内容，想象课文的情境。通过朗读，让学生脑中再现小朋友惊慌的表现，体会慌乱的场面。通过演读，让学生体会司马光遇事沉着，机智救人的品质。
