10．学生操练其它三幅图。Practise in pairs. Then ask and answer two by two.
Step 4.Consolidation.
Play a game. “魔幻大转盘”
Step 5.Summary.
Step 6.Homework..
1. Copy the four skills words and phrases.
2. Make sentences with “What time is it? It’s… It’s time for…”
<<工作动态分析>>沈志芬老师宜丰小学教师的文章《牛津小学英语》5B Unit 7 A busy day 教学设计。王瑛老师湖父小学教师：《我们身边的竹》教学设计。
活动目标：
1. 通过形式多样的探究活动知道竹子的多种用途，以及与人们生活的密切关系。
2. 初步了解竹子的生长过程，知道我们家乡湖父盛产竹子。
3. 学会用竹制品创造性地表现对生活的感受。
4. 通过活动激发学生对竹子的喜爱之情。
活动准备：
知识准备 带小学生去竹林参观过，对竹子已有初步的感性认识。网上查询有关资料。
物质准备 各种竹制品陈列在活动室，竹制品有劳动工具类、工艺品类等. 实物投影机、竹林里的照片等 操作材料：竹片、笋壳、笔、纸等。
教学重难点：
重点：初步了解竹子的生长过程，知道我们家乡湖父盛产竹子。
难点：通过形式多样的探究活动知道竹子的多种用途，学会用竹制品创造性地表现对生活的感受。
教学过程:
一. 猜谜语 初步感知竹子
用谜语激发学生的兴趣,使学生对竹有一个初步的感知。
师：我们家乡湖父地处丘陵山
